《沙市中學報》第194期
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  青春無問東西 奮斗自成芳華

  --在沙市中學2020-2021學年度秋季學期開學典禮上的講話

  熊禮才

  一年一度秋風勁,又是橙黃橘綠時,沉寂許久的習坎園終于盼來了青春的歡聲笑語。首先請允許我代表學校黨委、行政向新到來的習坎戰士們表示熱烈的歡迎!向不斷拼搏、不懈進取的全體師生致以誠摯的問候和崇高的敬意!

  眨眼間,不平坦的2020已走完大半,澳洲大火、非洲蝗災、新冠肺炎、抗洪搶險、中美貿易戰……人類似乎面臨著前所未有的挑戰與災難。災難會放大丑惡,但災難更能讓我們感受到人性的光輝和文明的力量;災難會暴露問題,但災難同樣能展現我們強大的民族信心和國家力量。當我們再次回到美麗的習坎園時,當我們面對疫情防控常態化、新高考全面推進的新形勢時,我們的教育,我們的學習該何去何從?

  一是情懷。情懷不是個新詞,但是個熱詞。翻開今年高考的作文題目,有對“疫情中的距離與聯系”的關注,有通過北斗衛星導航系統談“每一顆都有自己的功用”,有圍繞智能互聯網對個人成長塑造的反思,也有“攜手同一世界、青年共創未來”的寬廣視野。這些考題浸潤著時代特色,通過高考的方式將時代的宏大敘事,投射于每個學子的成長,引導他們在耳濡目染、身體力行中,獲取責任擔當、思考人類命運,培養家國情懷、人文情懷。高考命題傳遞的是時代的呼聲、時代的要求,那就是培養有情懷的人。疫情期間,我們的習坎學子也展現出這樣的情懷:1816班徐彬彬同學組織團隊,募集善款,通過“武漢加油!北美留學組”采購物質,支援抗疫;1802班徐子越下沉社區,身著紅馬褂,查體溫、發物質……他們的力量也許微薄,但他們挺身而出的身影讓我們看到了習坎人代代相承的“克難履艱,上善若水”以天下為己任的美好情懷。

  二是規劃。居家學習期間,有同學沉迷網絡,夜夜笙歌;有同學渾渾噩噩,得過且過;還有同學常懷焦灼之心,卻行安逸之事。學習沒有規劃,人生沒有規劃。令人欣慰的是,今年高考后,有兩位學霸分外吸睛,一位是駐馬店理科第一名--吳思琦,一位是湖南留守女孩鐘芳蓉。填報志愿時,她們都沒有選擇大熱門的經濟類和金融類專業,而是選擇了自己心之所向。因為美國對華為的打壓,吳思琪簽約清華,專攻電子工程,希望能在這個領域為國家做出貢獻。留守女孩高分報考北大考古系,希望像樊錦詩那樣為考古獻身。羅家倫先生在《寫給青年》中談到:“我們不能背著時代后退,我們也不能隨著時代前滾,我們要把握住時代的巨輪,有意識的推動他,進向我們光輝的理想?!?020年,我們將全面建成小康社會,你們正處花季;到本世紀中葉基本實現現代化時,你們也才剛過不惑之年,你們將和千千萬萬青年全過程參與這偉大夢想的實現,我們每個人都應該珍惜這個偉大時代,投身這個大時代的建設,而我們的人生規劃,只有與國家和民族的發展緊密相連,命運與共,才能真正體現它的價值。

  三是全面。教育作為一種培養人的活動,就是要“根據社會的要求和人的發展的需要,有計劃、有組織地把價值觀念、行為規范、科學知識、思維方法、勞動技能、審美情趣、人生信仰等傳遞給學生,創造性地提高其素質,開發其潛能,發展其個性,并使他們逐漸成為社會的、文化的、個性的主體”。但我們的現實是,在“唯分數論”的影響下,教育在一定程度上呈現出了功利化。德智體美勞的全面發展,變成了唯分數論的語數外物化生政史地的全科發展,四體不勤,五谷不分,身體素質下滑、體能普遍下降,“小眼鏡”“小豆芽”“小胖墩”日漸增多,沒有強健的體魄,沒有健康的心靈,再遠大的理想和抱負也終將化為泡影,又何以擔時代賦予的重任?我們需要的不是只會想不會做、只知學不知勤的“書生”,我們需要的是德智體美勞全面發展的綜合型高素養人才。

  四是文明。每一次大范圍疾病的發生,都在考驗著人類社會的道德和文明水平。當我們的生活慢慢回歸正常,我們要將在疫情期間養成的良好衛生習慣和文明禮儀轉化為持久性的文明行為,踐行健康的生活方式,恪守杜絕浪費的餐桌文明,做一個有素養的文明人。目前,我們學校正在參加全國文明校園的評比活動,今天下午就會有專家來校明察暗訪實地考察并開展問卷調查,創建評比不是粉飾的面子工程,而是學校文化、學生素養的展示窗口,我希望我們每位同學都能成為文明行為的代言人。

  老師們,同學們,青春無問東西,奮斗自成芳華。新學期的號角已經吹響,我們每個人都有展示自我的舞臺,每個人都能成為自己的英雄,每條路都可以成就傳奇。讓我們共同行動,共同創造,共同見證!

  積極應對新形勢 獻禮習坎八十年

  --在2020年秋季學期第一次教職工大會上的講話

  熊禮才

  上學期忙碌的情景似乎還在眼前,新學期又向我們走來了。因為疫情的影響,今年的暑假尤為短暫,但整個假期,仍有不少同志仍然忙碌在學校各條工作線上,確保了學校假期工作的平穩順暢,高三年級教師、高一夏令營教師、高一高二的競賽教練、體育組的教練、全體管理團隊成員以及后勤服務人員、財務人員,在此,我代表學校黨委、行政向這些同志一并表示感謝!

  回顧過去的一學年,學校接受了政治巡察的洗禮,取得了校園抗疫的初步勝利,也迎來了最后一屆老高考的完美收官,以及高一高二學年統考的穩中有進。點點滴滴的成績背后,凝聚的是習坎人辛勤的付出。過去一年里所涌現出的優秀的人物和事跡,我們將在教師節慶祝大會上予以表彰。今天的大會,標志著一個新的學年的開始。隨著全球累計確診新冠肺炎的病例的增長和我國本土病例的出現,在秋冬傳染病高發的特殊時期,我們如何開展后疫情時代的教育教學?在新教材、新高考全面推進之后,我們如何在時代的大變革中乘風破浪,穩立潮頭?

  就以上兩個問題,我和大家交流以下三點想法:

  一、學習新條例、新標準

  剛才吳校長、徐校長帶領大家學習了《湖北省學校安全條例》和更新版的《中小學校秋冬季新冠肺炎疫情防控技術方案》。這兩個條例是我們在如今這個特殊時期必須遵守的辦學指南,也是常態化防控和常態化辦學的新起點,給我們樹立的是全新的安全觀。

  學校安全是教育事業發展、學生成長成才的基礎和保障。8月1日開始實施的《湖北省學校安全條例》,以明確各方面責任為主線,進一步厘清了學校安全立法調整的范圍,細化了校園及周邊安全管理措施,為學校創造了穩定、安全的良好環境。該條例既體現出各級黨委和政府要為學校辦學安全托底、解決學校后顧之憂、維護老師和學校應有的尊嚴、保護學生生命安全的決心,也為我們明確了校園內安全管理的具體措施和實施方略。

  同時,在新冠肺炎疫情防控進入常態化管理的大背景下,做好學校公共衛生事件預防、應急和處置工作,落實學校傳染病疫情應急預案、報告制度等,保障學生身體健康,也成為了我們當前教育教學工作的一部分?!吨行W校秋冬季新冠肺炎疫情防控技術方案》就是我們的指南針。請老師們會后強化這兩個文件的學習。

  二、研究新高考、新課標

  新高考、新課標,現在對我們而言已經不再是新詞,從固定的大文大理到選課走班,從固定的教材課本到校本課程的開發構建,從傳統的一本二本到排名賦分、ABC等……我們已經可以很直觀地感受到它們帶來的教學改變,但僅有這些直觀的感受還不夠,任何一個新的理念,沒有實踐的探索和支撐就只是空中樓閣,作為一線的教育人,我們還需要更透徹地研究新高考、新課標,進而反思改變我們的教育教學方式。

  這里我以今年的“強基計劃”為例。在此次新高考改革浪潮中,作為銜接人才選拔與人才培養的“強基計劃”,是繼高考改革以來,大學招生、選拔、培養模式迎來的又一重大變革!與過去的招生方式截然不同的是,強基計劃將高考成績、高校??迹ňC合素質測試)分別折算成了85%、15%。傳統高考模式下,660分比680分低20分,可能相差了數千個排名;但在新模式折合成百分制后,僅僅是70.4分和72.5分的區別。剩下的15%,是如何拉開差距的呢?我們以清北近幾年的綜評??迹I軍/博雅)理科為例,平均得分率僅為30%-40%!而這些,都是頂尖高手之間的較量!這意味著,在校測環節,最頭部的學生可能得到15分,最尾部的可能得1-2分,平均只有6-8分。學霸的榮耀,很可能在清北的一場??贾斜粨舻梅鬯?!我校黃逍同學與北京大學失之交臂的分數是多少?0.091分!單科競賽,單科優勢已經不能滿足當下的優生選拔形式,探索新的競賽培訓方式和培優方式也就成為了重中之重。

  高考是上接高等教育、下連基礎教育的樞紐,高考“怎么考”對高中“怎么教”具有反撥作用。新的高考評價體系將實現高考從“知識、能力考查”向“價值引領、素養導向、能力為重、知識為基”的綜合評價轉變,這就需要我們將新課標核心素養理念和學業質量標準切實落實到課堂當中。

  從某種意義上說,新課標的最大的改變就是讓學生的學習從要素型學習走向融合型學習。長期以來,我們的教學都是按課時分配知識點的,因此老師會把一個知識點、技能或小主題等作為一個單位設計教學,甚至將一篇課文分為兩個課時單位而設計兩份教案,很大程度上導致目標窄化、細化、淺化與孤化,直接影響學科育人、課程育人的效果。而新課標則要求老師的教學設計單位從“一個一個知識點”轉向“在什么情境下運用什么知識解決什么問題或完成什么任務”,從“知識點”上升到“能運用知識做事即指向素養的課程單元”,是介入真實情境的深度學習。這就意味著教師也不再僅僅只是單一知識的傳授者,更是系統的“學習設計師”。

  從2016年開始,我校就啟動“新高考、新課標、新教材”的系列培訓。從理論到實踐、從校本的研發到班級的管理,從復習備考到生涯規劃,各方專家各顯神通,傳經送寶,但這些新觀念、新做法是否能落地生根,關鍵在于我們是否真正研究了新高考新課標,是否以新高考新課程的理念指導我們的教學活動。這就是我們要交流的第三個話題。

  三、應對新目標、新任務

  本學年我們面臨著一項新任務--新高考成果的檢閱,新高考成果絕不能簡單對應為明年的高考成績!他檢閱的是學校是否形成了新的教育教學模式,教師是否基本完成了自我轉型,教學成績是否穩步發展。

  面對新高考這一全新事物,我們無前車可鑒,也無舊路可循。從2018級開齊12個選課組合,到2019級開設6大組合,再到2020級入校就摸查歷史類物理類的大體意向,我們一直在摸索改進,也在不斷地糾偏,并在這一過程中努力走出一條符合我校實際的教育教學新模式。

  再說說教師的轉型,前幾天,我們全員參加了新教材的網絡培訓。不少老師感慨教材變化之大。高考變了、課標變了、教材變了,我們的教學行為是否也隨之發生了改變?我們是否從“知識灌輸者”轉變為“品格引領者”?是否從“觀念守舊者”轉變為“時代創新者”?是否從“重復勞動者”轉變為“實踐反思者”?我們能否將以往的 “教案”變成學習的范本,能否建立自己的“知識評價體系”?這一連串的問題,需要教研組集全組的力量來共同尋找答案,相關的教研活動,教導處會有進一步明確的布署。

  此外,我們本學期還面臨著一個新目標--創建全國文明校園。文明校園創建工作是一項凝聚人心、激發斗志、增強素質、營造氛圍、展示風貌的重要工程,是推動學校工作上水平、上臺階的重要舉措,是提高工作執行力、提升學校形象的重要途徑。我理解的文明校園,不僅僅要求校園環境優美、整潔有序、窗明幾凈、綠樹掩映、芳草萋萋,更要求師生員工充滿正氣、大氣和朝氣,積極工作、努力學習、健康向上。創建全國文明校園,是我校當前的一項重要工作,檢查組最早可能是28日進入學校,時間緊、任務重,這需要我們全體教職員工齊心協力、一絲不茍地落實工作要求。

  為此,我對新的學年、新的學期提出以下三點要求:

  一、講政治,樹正氣,弘揚正能量?;仡櫳呈兄袑W近80年的辦學歷史,其興盛和諧靠的是黨和政府的正確領導,靠的是習坎人克難履艱的奮斗精神。但是我們也不能不警醒,但凡校內不和諧的聲音多了,個人英雄主義、山頭主義和自由主義就冒頭了,人心不齊了,學校的發展就會就會走彎路,走回頭路。這方面的教訓往往是深刻的。學校這些年一直在負重前行,今天的局面來之不易,每一個真正的習坎人都應以學校發展的大計為重,克服小我,相向而行,做習坎校園的守護者。

  二、抓學習,共研究,大興教研之風。隨著新高考的全面實施,教師角色的轉型是尤為迫切的,這既是學校發展的需要,也是每個教師安身立命的需要,大家都是明白人,相信不會掉以輕心。

  三、抓防疫,講規矩,守護校園凈土。校園防疫工作是一件常態化的工作,我們還要做好兩年的準備,這個話題我已多次強調,今天不再贅述。

  老師們,新的學期已經開始,新的目標,新的征程,新的奮斗,壓力是動力,挑戰是機遇,讓我們戮力同心,攜手并行,用優良的辦學業績向習坎2021年的80年校慶獻禮!

  2版

  中小學校秋冬季新冠肺炎疫情防控技術方案(更新版)

  國家衛健委

  為指導中小學校加強秋冬季新冠肺炎疫情防控工作,壓實中小學校疫情常態化防控主體責任,堅持人物同防、多病共防,落實“四早”防控措施,精準防控,制定本技術方案。

  一、開學前

 ?。ㄒ唬┲贫纫?。

  1.各地根據當地疫情防控風險級別和疫情應急響應級別作出中小學開學決定。嚴格落實屬地責任、部門責任、單位責任和家庭責任,安排好學校疫情防控各項工作,確保人員到位、設備到位、設施到位、物資到位、能力到位、制度落實到位。低風險地區學校開學前應當對來自中高風險地區教職員工和學生加強健康管理。

  2.學校成立新冠肺炎疫情防控工作領導小組,黨組織書記和校長是本單位疫情防控第一責任人。各崗位職責明確,任務到人。多校址辦學的中小學校,每校址必須指定明確的疫情防控工作責任人和工作聯絡人。

  3.中小學校應當根據本地區疫情防控和學生來源特點,制定具體防控工作方案、應急處置預案和工作制度,包括學校傳染病疫情報告制度、晨午檢制度、因病缺勤追蹤登記制度、復課證明查驗制度、健康管理制度、傳染病防控健康教育制度、通風消毒制度、環境衛生檢查制度和免疫預防接種查驗制度等。

  4.建立完善疫情聯防聯控工作機制。教育部門與衛生健康行政部門加強指導,推動學校與疾控機構、就近定點醫療機構、社區衛生服務中心的溝通協調,配合屬地街道(鄉鎮)、社區(村)等有關部門積極開展聯防聯控,衛生健康行政部門提供專業指導和人員培訓服務,形成教育、衛生、學校、家庭與醫療機構、疾控機構“點對點”協作機制。學校在開學前應當與屬地社區、公安部門、醫療機構和疾控機構等做好對接,組織全校教職員工對各項方案和預案進行培訓,并開展防控應急演練。

  5.境外師生未接到學校通知一律不返校。返校前確保身體狀況良好,返校途中做好個人防護和健康監測。返校時按照有關要求向學校出示核酸檢測證明材料。

 ?。ǘ┍U弦?。

  1.根據學校規模、學生及教職工數量,結合應急方案儲備足夠數量的疫情防控物資,包括消毒設備、消毒用品、口罩、手套、非接觸式溫度計、洗手液等。

  2.校園內清潔消毒。開學前對學校環境和空調系統進行徹底清潔,并開展預防性消毒。提前做好對教室、食堂、宿舍、圖書館等公共場所開窗通風。

  3.在校門口就近設置臨時等候區,為入校時出現可疑癥狀人員提供臨時處置場所。

  4.學校根據有關規定按教職員工和學生人數足額配備校醫或保健教師。

  二、開學后

 ?。ㄒ唬┤胄r管理。

  1.實行校園相對封閉式管理,全面梳理所有進校通道,校外無關人員一律不準進校,師生進校門一律核驗身份和檢測體溫。

  2.登記排查入校。提前掌握教職員工(包括教師,以及食堂、保潔、保安和宿管等后勤服務人員)和學生開學前14天健康狀況、中高風險地區旅居史等,建立健康狀況臺賬,做好健康觀察,對有發熱、干咳等可疑癥狀的人員,應當督促其及時就醫,患傳染性疾病未治愈的教職員工和學生暫緩返校,嚴禁帶病上課、工作。

 ?。ǘ┤胄:蠊芸?。

  1.加強對教職員工和學生的晨午檢,對住宿及參加晚自習的學生增加晚檢,檢查時工作人員應當佩戴口罩和一次性手套,并堅持“日報告”“零報告”制度。重點監測教職員工和學生有無發熱、干咳等疑似傳染病癥狀。對因病缺勤的教職員工和學生要密切追蹤其就診結果和病情進展。嚴格執行復課證明查驗制度,及時對患傳染病學生復課的病愈證明進行查驗。

  2.學校應當每日開展對校門口、食堂、廁所、教室、宿舍等重點區域、重點崗位、重點環節的巡查,發現潛在風險并及時通報和督促整改。

  3.合理安排人員活動。在保證疫情防控要求的前提下,可以組織一定規模的集體活動。在校期間引導學生不串座、不串班、不打鬧,保持安全社交距離。

  4.科學佩戴口罩。學生應當隨身備用符合一次性使用醫用口罩標準或相當防護級別的口罩,低風險地區校園內學生無需佩戴口罩。

  5.中小學校在教室、操場、廁所、食堂、宿舍等場所要配備足夠的洗手設施,并確保運行正常。引導教職員工和學生做好手衛生,在餐前、便前便后、接觸垃圾后、外出歸來、使用體育器材和電腦等公用物品后、觸摸眼口鼻等部位前、接觸可疑污染物品后,均要洗手。采用正確洗手方法用流動水和洗手液(肥皂)洗手,也可用速干手消毒劑揉搓雙手。

  6.學校應當加強對食堂的清潔消毒和衛生安全管理工作。在開餐前半小時完成就餐區域桌椅、地面及空氣消毒,并通風換氣。在醒目位置張貼海報、標語提示就餐排隊時與他人保持距離,避免扎堆就餐,減少交談。加強對餐(飲)具的清潔消毒,制定專門的衛生管理臺賬,重復使用的餐(飲)具應當“一人一用一消毒”。做好餐余垃圾的清理、分類和投放。加強對食材采購、存儲、加工和銷售等環節衛生安全管理,嚴格執行食品進貨查驗記錄制度。食堂工作人員工作期間應當全程佩戴口罩。

  7.寄宿制學校應當加強學生宿舍出入管理,實行憑證出入和體溫排查。加強對教職員工和學生宿舍的清潔通風換氣。每天對宿舍地面、墻壁、門把手、床具、課桌椅等物體表面進行預防性消毒,消毒后要保持宿舍內外的環境衛生整潔,每天專人巡查清掃并進行登記。

  8.寄宿制學校在疫情常態化防控期間應當定期合理安排學生出入校,正常教學期間原則上不得出校。如必須出校,須嚴格履行請銷假程序,并告知家長,規劃出行路線和出行方式。外出時,按照相關規定做好個人防護和手衛生。

  9.開展健康教育與技能培訓。學校應當將新冠肺炎及傳染病防控知識與技能等納入開學第一課內容,讓學生和教職工掌握相應知識和技能,養成良好衛生習慣,做好自我防護。通過微信、校園網、校訊通等多種途徑將相關知識技能信息推送給師生和家長,提高師生、家長對傳染病的預防控制意識和應對能力。

  10.學校加強與學生家長的溝通,提醒家長加強自我防護,避免不必要外出活動,做好親子溝通。建立學生及其共同生活居住的家庭成員及相關人員健康狀況和風險接觸信息檔案,學生在校外出現發熱等可疑癥狀,家長要及時、如實報告學校,并送醫就診。

  11.加強教職員工和學生心理支持疏導。關注教職員工和學生的心理狀況,通過開展心理健康知識培訓,開設心理咨詢、公布心理求助熱線等方式給予適當心理援助。對未能及時開學的教職員工和學生,更要做好心理疏導。

  12.加強學生近視防控。疫情期間,學生戶外活動減少,電子產品使用過多,增加近視發生和進展的風險,學校、教師和家長要引導學生注意做好近視的防控。教師授課應當減少使用電子產品,減少線上教學及作業時間。引導學生適當科學運動,平衡營養膳食,合理安排作息,提高機體免疫力。

  13.學生在上、下學途中盡量做到家庭、學?!皟牲c一線”,避免不必要外出活動。最好采取步行、自行車、私家車方式上下學,乘坐公共交通或校車時應當注意個人防護,不與他人交談,與他人保持合理間距,途中盡量避免用手觸摸公共交通工具上的物品。上學到?;蚍艑W到家應當及時洗手。

  14.注意教職員工防護。教師授課時不需戴口罩,校門值守人員、清潔人員及食堂工作人員等應當佩戴口罩。食堂工作人員應當穿工作服,并保持工作服清潔和定期洗滌、消毒。妥善保管消毒劑,標識明確,避免誤食或灼傷。清潔消毒人員在配制和使用化學消毒劑時,應當做好個人防護。

  15.鼓勵具備條件的中小學校教職員工開學前自愿接受核酸檢測。

 ?。ㄈ┲攸c環節管控。

  1.校園封閉管理要做到專人負責、區域劃分合理、人員登記排查記錄齊全。在校門口就近設置臨時等候區,入校時若出現發熱、干咳等可疑癥狀,應當由專人帶至臨時等候區,測量體溫,及時聯系家長,按規定流程進行處置。

  2.深入開展新時代校園愛國衛生運動。加強校園內教室、食堂、宿舍等學生重要聚集場所和洗手間、洗漱間的保潔和消毒,加強物體的表面清潔消毒,并做好每日消毒記錄,徹底清理衛生死角。

  3.加強各類學習、工作、生活場所通風換氣,每次通風時間不少于30分鐘,如使用空調,應當加強空調系統供風安全管理,保證充足的新風輸入。

  4.加強飲食飲水衛生,每日做好對飲水設備、洗手設施、餐車和餐具等物品的清潔消毒。加強垃圾分類管理,日產日清。

  三、應急處置

 ?。ㄒ唬W校所在地區新冠肺炎疫情風險等級發生變化時,應當按照當地新冠肺炎疫情防控要求執行相關防控措施。

 ?。ǘ┙搪殕T工或學生每日入校前或在校期間如出現發熱、干咳等癥狀,應立即做好佩戴口罩等個人防護,學生應當及時報告班主任,教職員工應當及時告知醫務室,第一時間采取隔離措施,嚴格按照“點對點”協作機制有關規定及時去定點醫院就醫。未設置醫務室的學校,應當就近聯系社區醫療衛生機構進行處置。

 ?。ㄈ┙搪殕T工或學生如出現新冠肺炎疑似病例或確診病例,學校在疾控機構指導下處置或啟動應急處置機制,配合做好密切接觸者排查等工作。對共同生活、學習的一般接觸者要及時進行風險告知,如出現發熱、干咳等癥狀時要及時就醫。

 ?。ㄋ模W校對接受隔離醫學觀察的教職員工和學生,要做到排查、管控、督導、宣教、關愛“五個到位”。教職員工和學生病愈后,返校要查驗由當地具備資質的醫療單位開具的復課證明。

  湖北省學校安全條例(節選)

  已由湖北省第十三屆人民代表大會常務委員會第十六次會議于2020年6月3日通過,現予公布,自2020年8月1日起施行。

  第一條 為了加強學校安全管理,維護學校教育教學秩序,保障學生和教職工的合法權益,根據《中華人民共和國教育法》等法律法規,結合本省實際,制定本條例。

  第二條 本條例適用于本省行政區域內的學校安全管理、應急與事故處置等相關工作。

  本條例所稱學校安全,包括學校(含校園及周邊)和學校組織的校外活動中學生和教職工人身財產安全以及學校的正常教育教學秩序。

  第二十三條 進入校園的人員應當遵守學校安全保衛管理規定,不得將非教學、科研所需的易燃易爆物品、有毒有害物品或者管制器具等危險物品帶入校園內。學校安全保衛人員發現進入校園的人員有危害校園安全的行為或者非法攜帶危險物品的,應當及時制止。

  學生在校期間,中小學校、幼兒園應當實行封閉式管理。校外人員確需進入校園的,應當經學校允許,并配合進行查驗登記和安全檢查。

  第二十五條 學校應當建立學生考勤制度,發現學生未按照要求正常到校、非正常缺席、擅自離校等情況時,應當及時告知學生父母或者其他監護人。

  第二十七條 學校的公共場所、建(構)筑物以及設施設備、教學用品等應當符合安全和環保標準。特殊教育學校的場所和設施應當符合殘疾學生的學習、康復和生活特點。

  第二十八條 學校應當加強對校園內道路和通行車輛的交通安全管理,設置交通安全警示牌,施劃停車泊位,限速行駛。

  未經中小學校、幼兒園允許,機動車輛不得進入校園;不具備人車分流條件的,除教育教學、應急等特殊需要外,禁止機動車輛進入校園。

  第三十條 學校應當加強食品安全管理,實行餐具消毒和食品留樣;執行物資采購的索證、查驗、登記等制度,保證可追溯。

  學校食堂從業人員應當依法取得健康證。學校將食堂進行委托經營的,應當建立嚴格的準入、退出和監管機制,保證食品安全。

  學校從校外訂餐的,應當選擇取得食品經營許可的供餐單位,對供餐單位食品原料采購、加工、配送等進行監督。

  中小學校、幼兒園集中用餐的,應當實行分餐制度。

  第三十一條 學校應當按照國家規定設置醫院或者衛生室,配備具有執業資格的醫務人員或者衛生保健教師,落實學生定期健康體檢制度。

  學校應當配備心理健康教師,提供心理健康教育、心理輔導和疏導服務,建立學生心理健康篩查、早期干預和危機干預機制;發現學生心理或者行為異常的,應當采取必要措施,并及時告知學生父母或者其他監護人。

  學生有特異體質、特定疾病或者其他生理、心理異常狀況的,父母或者其他監護人應當及時報告學校。學校應當在教育教學活動中采取相應的防護措施,并依法保護相關個人隱私。

  第三十二條 學校應當制定公共衛生事件應急預案,開展公共衛生安全教育,普及公共衛生事件預防和應對知識,做好日常體溫監測、通風消毒、學生因病缺勤登記追訪、免疫規劃管理等工作。

  學校應當建立和落實傳染病防控制度,校園內突發傳染病或者發現疑似傳染病疫情時,應當按照規定立即向有關部門報告,并根據情況采取暫時性隔離、停課等措施,同時配合疾病預防控制機構、醫療機構開展流行病學調查和傳染病防控。

  學校因應對公共衛生事件等,采取較長時間停課措施時,可以運用現代信息技術開展在線教育。

  第三十三條 學校應當建立學生宿舍安全管理制度,配備專門人員負責學生宿舍管理,落實巡查責任,并根據不同性別特點加強對宿舍的安全管理。

  學校應當定期開展宿舍安全檢查,對檢查中發現的危險物品以及其他安全隱患依法處理。

  第三十四條 學校在實驗教學、實踐教學、體育教學和科學實驗前,應當對儀器電路、化學試劑、藥品、體育設施、活動場所等進行檢查,確保安全。

  學校應當加強相關教學、科學實驗中使用的危險化學品、放射性材料、生物活體樣本、生物制劑及相關廢棄物的安全管理工作,規范安全操作和教師指導制度。

  第三十六條 學校組織校外活動的,應當進行安全風險評估,制定安全應急預案,提前開展安全教育和培訓。

  第三十八條 縣級以上人民政府應當建立健全校園欺凌和暴力的預防和處理工作協調機制,推動形成學校、家庭、社會參與的校園欺凌和暴力防治工作體系。

  學校應當建立健全校園欺凌和暴力防治工作早期預警、事中處理和事后干預機制,開展校園巡查;發現校園欺凌和暴力行為的,應當及時制止和處理,并通知學生父母或者其他監護人,按照規定向教育部門或者其他學校主管部門和公安機關報告。

  學校應當及時采取措施保護和幫助遭受欺凌和暴力的學生,開展相應的心理疏導等。對實施欺凌和暴力的學生,學校應當進行批評教育,視具體情節和危害程度給予紀律處分;情節嚴重的,記入學生綜合素質評價,并由公安機關進行警示教育或者依法予以訓誡;構成犯罪的,依法追究刑事責任。

  學生父母或者其他監護人發現學生有欺凌、暴力或者其他可能影響學校安全的行為,應當及時制止,并采取措施予以教育糾正。

  第三十九條 學校應當開設公共安全和生命安全教育課程,舉辦安全主題教育日(周、月)活動,定期組織開展突發事件應急演練;根據學生年齡特點,開展防范校園欺凌、暴力、毒品、詐騙、傳銷、性侵害、溺水、非法貸款、邪教以及應對自然災害和消防安全、網絡安全、信息安全等專題教育。

  學校應當每年定期組織開展教職工崗位安全教育培訓,提高教職工指導學生預防事故以及自救、逃生、避險的能力;通過家長會、專題講座等方式,對學生父母或者其他監護人進行安全教育。

  中小學校應當按照規定聘任從事法治工作的人員擔任法治副校長或者法治輔導員,協助開展法治和安全教育。

  第四十五條 中小學校和幼兒園應當按照國家規定辦理校方責任保險。

  鼓勵社會力量設立學校風險基金或者救助資金,健全學生意外傷害救助機制。

  3版

  涵養生命 筑夢青春

  --沙市中學2020級新高一教師團隊風采

  蘭亭

  沙市中學上下同心、風清氣正、和諧向上,以熊禮才校長為核心的領導班子踐行“一切為了師生的全面、充分、主動、和諧發展”辦學理念,注重學生全面發展,引領教師既教書又育人。

  沙市中學2020級教師團隊使學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態度、價值觀等方面都能夠充分發展。涵養生命,筑夢青春。選擇沙市中學,成就孩子未來!

  群體智慧 效果明顯

  2020級管理團隊

  沙市中學2020級新高一年級組,通過各科名師、專家、骨干教師發揮示范作用,開展讀書學習、集體備課、示范課、公開課、匯報課等系列教科研活動。

  他們“請進來”“走出去”,資料年級對接、資源學科共享,學科組一體化評價,發揮教研組群體智慧,形成合力,教育教學效果明顯。在剛剛過去的2020年高考中, 他們獲得優異成績。

  文道合一 碩果累累

  2020級語文組

  沙中語文,多姿多彩;沙中語師,靈秀博雅;莘莘學子,奮志來游。

  這個團隊年富力強,教學經驗豐富,工作能力突出,其中有學校副校長徐善慧老師、正高級教師丁家順老師、湖北省“楚天園丁”獎獲得者夏凈老師,語文學科帶頭人、師德先進個人、優秀班主任、骨干名師盧美仙、羅圓成、孫石毅老師,還有各級各類優質課獲獎者,參與教材編纂、著作頗豐的才學之師。他們在教學中既注重“雙基”落實,又注重心志塑造,文道合一,碩果累累,多次在高考語文中斬獲榮譽。

  風華正茂 銳意進取

  2020級數學組

  2020級數學教研組是一個團結、合作、奉獻、敬業的集體,共有10名教師,有教學嚴謹、經驗豐富的名師,有風華正茂、銳意進取的中堅力量,更有銳氣方剛、充滿活力的后起之秀,形成了一支年齡結構合理、專業功底扎實、工作作風嚴謹的數學教師隊伍。

  組內成員既講究個體鉆研,又注重集體發展,認真學習先進的教學理念,探索務實、有效的教學方法。在新高考推行之際,教研組與時俱進,積極參加各項教學研討活動,研讀新課標新教材,探索課堂新模式,鑄造高效課堂。

  團結向上 業務嫻熟

  2020級英語組

  2020級英語組是一個團結向上、奮發進取的集體,擁有一批經驗豐富而且敬業的教師。他們都能獨立處理教材和嫻熟駕馭課堂教學。教學素養高、業務能力強,是這支隊伍最鮮明的特點。

  這個團隊具有一榮俱榮、一損俱損的團隊觀,加上主要以中青年為主,教師們干勁足、熱情高,教研氛圍十分濃厚。他們秉承了沙市中學英語教研組一貫的光榮傳統,今天的他們正在以積極的態度和飽滿的熱情為學生及學校的發展而努力工作著。

  深入淺出 循循善誘

  2020級物理組

  他們堅持以新課程理念為指導,切實研究解決教學中遇到的實際問題;他們著眼于物理教法的改進和學法的指導,備戰老高考之時也研究新高考的考向考點;他們將復雜的物理過程、抽象的物理原理,用形象、生動而通俗的語言表述,深入淺出,循循善誘。

  他們有教學經驗豐富、從事高中物理教學工作30余年的徐利民、張典松、劉樂成;他們有物理奧賽成果突出、金牌教練劉新春和骨干教練宋飛;他們有課堂教學效果好、市優秀物理教師王東華和團隊核心成員曹芳。

  “七”心協力 上下求索

  2020級化學組

  “七”心協力潤物無聲,上下求索朝夕不倦?;瘜W競賽金牌教練杜景泉,資深智囊團專家付四喜,專治化學疑難雜癥專家李平,儒雅幽默的尚邦全,化學能鉆能打的丁琴君,步步為營的金雙嬌,帶領團隊屢創佳績的組長杜瑛--七子合體為和諧、進取、善戰、爭先的化學組。

  學科競賽成果斐然--全國奧林匹克化學競賽一等獎(黃映舟),多人獲全國二、三等獎和省一等獎;優質課比武全面開花--“一師一課”部級優課、湖北好課堂一等獎收入囊中;學科考試成績領先--學年統考成績、調考成績在全市名列前茅。

  旁征博引 潤物無聲

  2020級生物組

  2020級生物組現有教師5人,其中高級教師3人、中級教師1人、初級教師1人。

  李維雄老師的認真負責、劉仁宏老師的旁征博引、徐冬平老師的循循善誘、王小妮老師的和藹可親、湯云焉老師的兢兢業業都得到了2019級全體師生的一致肯定和好評。

  生物組全體老師都有著強烈的事業心,他們齊心協力、團結協作,堅持集體備課、資源共享,認真研究高考、立足教材落實基礎,精選各類訓練題、每次網閱后書面交流答題情況,為2020年的高考作出了應有貢獻。

  兢兢業業 春風化雨

  2020級政治組

  2020級政治組老師3人,都是具有20年以上教齡的老教師,始終堅持“一切為了學生,為了學生的一切,為了一切學生”的教學理念,著眼于學生的終身發展和全面發展。

  政治組老師教學經驗豐富,并且關注每個學生的成長,幫助學生們樹立正確的學習態度、找到合適的學習方法,培養了以2020年荊州市文科高分考生羅梓勁為代表的一大批學生。政治組老師十分注重自身的學習和提高,緊盯時代發展步伐,多次在省市組織的教育教研活動中取得優異成績。

  長年耕耘 學養深厚

  2020級歷史組

  2020級歷史組是一個智慧、優秀的集體。在歷史組有經驗豐富的“習坎名師”,也有銳意進取的“十佳青年”,更有學識淵博、思想睿智的老教師。

  全正華老師長年耕耘于文科尖子班,所帶學生均取得優異成績;樂進爐老師擁有20多年的從教經驗,學養深厚,受學生愛戴;張珺老師教學風趣幽默、深入淺出,深受學生喜愛;張紹開老師善于學習創新,多次榮獲省市級榮譽。歷史組擁有智慧的師資、樸實的教風,他們秉承沙市中學“敬業樂群,愛生善教”的教師精神,是一個團結奮進、踏實有為的集體。

  與時俱進 勤勉務實

  2020級地理組

  2020級地理組是一個團結協作、勤勉務實、與時俱進、不斷追求更高要求的團隊。其中,有知識淵博的王后才老師,思維敏感的楊攀老師,教學認真負責的陳露老師,用愛心、細心、耐心折服學生的李錦春老師。

  他們始終秉持教育是一門藝術的理念,在課堂上持續激發學生興趣,注重地理與生活對接,知識與能力并重,在教學過程中善于提升學生思維和靈活應用的能力。

  4版

  自律中保持危機感

  --2020年高考荊州市文科第一名羅梓勁側記

  蘭亭

  七月捷報添錦繡,滿園桃李競芳菲。7月23日,2020年高考成績放榜,荊州市文科第一名花落沙市中學,由1718班羅梓勁同學奪得。

  羅梓勁高考檔案

  總分 634

  語文 124

  文科數學 142

  外語 148

  文科綜合 220

  理想的大學和專業:人大法學專業

  學習素養

  這是一個處事很小心的少年。他的座右銘是“世事無常,不要放棄”。不為考好而驕,在谷底時縱使氣餒也不曾放棄。

  在大大小小的各類考試中,他也曾名列前茅,卻從不沉溺于名次帶來的安心,而是更加小心地如履薄冰般默默再努力。一直以來,他總有“學如逆水行舟,不進則退”的隱憂,更有對“百尺竿頭,更進一步”追求。這兩種心態是他高中三年生活中主旋律,驅使著他跨過由歡欣與失意交織的青春長河。

  為了解決學科不平衡問題,他虛心向優秀同學請教學習方法,查找資料勤刷題,努力補齊學科短板,爭做“全能型選手”;他不喜歡挑燈夜戰,上學期間堅持早睡早起,用飽滿的熱情和充沛的精力面對新一天的學習,拒絕在昏昏欲睡中惶惶度日;他熱衷于與同學討論難解的問題,在思維的碰撞中查漏補缺,尋找新思路和最優解,而不是依靠答案一知半解。

  個人興趣

  羅梓勁喜歡籃球,在高三繁忙的學業中仍時常在球場上揮灑汗水;他鐘愛Aimer的歌聲,在心靈困倦時用她的歌曲浸潤內心;他還是一個“老二次元”,學業之余也常常追番,ACG渲染了他的青春,為高中生活涂抹了亮色;他喜歡看羅翔老師的視頻,由此萌生了對法學的強烈興趣,而這也將直接影響他未來的選擇。

  母親這樣說兒子

  首先要感謝老師們的陪伴和教育,感謝同學們的陪伴,感謝家長和親朋好友們的關愛! 感謝我們偉大的祖國給我們這么好的生活和學習環境!

  羅梓勁同學能取得這樣的成績,有很好的大環境,也有他自己的努力和運氣。他比較自律,能夠根據自己的情況制定適合自己的學習方法。學習上并不是太苦,講究效率,還能經常熱心幫助有困難的同學。我作為他的家長,最欣慰的是他的品格。在學習上我們家長沒有給他太大的壓力,但是一直都注重于他習慣的培養和思想品德的教育。小學是習慣的培養,初中是品格的塑造,高中是默默的關注,最多是旁敲側擊,但是一切都在我們的掌控和預料之中??偟膩碚f他讓我們很省心(自己的事情自己能夠規劃和做好),也省錢(沒怎么補過課)。主要是他從小到大所有的老師、家長都喜歡他,我們的左鄰右舍,親戚朋友都喜歡他。他也喜歡大家。我想以后他也不會讓我們操太多的心。希望他以后能夠遵守和我們的約定: 在過好自己生活的前提下,努力做一個對社會有用的人,不忘初心,砥礪前行。

  班主任張紹開評羅梓勁

  羅梓勁同學素質全面,善于思考,自主學習能力強。在思想上,他樂觀積極,不斷向上,始終充滿正能量,樂于為同學和班級服務;在學習上,他善于提問思考,培養學科思維;在高考中他能穩定心態,正常發揮,祝福他越飛越高,越飛越遠!

  咬定青山不放松

  --2020年高考沙市中學理科第一名劉陳成側記

  劉陳成的高考檔案

  畢業學校和班級:湖北省沙市中學1702班。

  總分:694   荊州市理科第二名,沙市中學理科第一名

  語文:132

  理科數學:150

  英語:137

  理科綜合:275

  錄取大學:北京大學數學系

  剛進高中,他便一心努力探索各科學法。他的語文筆記十分詳細,包括老師課堂上隨口帶過的“課堂隨記”;高一學年就滿滿當當地記了幾本英語筆記。但讓人驚訝的是,他根本沒有數學筆記,因為他參加數學競賽,所有的新課他都提前自學過。

  他學習方法也總是在改變。每次雙周練后,他總要與班主任杜帥交流,明確下一階段的學習重點以及能夠完善的學習方法。一次次雙周練,一次次總結反思,他的理綜筆記本越來越簡略。由知識點遍布變成了以提綱為主,拿到筆記提綱,能說出這一節的具體知識點;翻開課本的目錄,能說出每一章的知識點:這就是他提綱筆記本的目的。同時,他的改錯本越來越詳實,無論是作業習題,還是考試錯題,只要犯了錯,就往上面貼,寫清錯誤原因,標好正確答案,以方便大考前復習。再后來一本本厚厚的改錯本,變成了數頁紙的錯因本,上面全記著各種審題、計算、表達規范等各類錯因,這就是他高考最后半年考前復習的最重要資料。

  有人說他很傻,停了半學期的課學競賽,最終連個省一也沒拿到。他笑著說:“沒有這傻傻的半學期競賽,我又哪來的高考數學滿分呢?”在他看來,高中數學是一個整體,對各個知識點的綜合考查更是考試的重點。例如一道立體幾何既可以考察立體幾何中的公理、性質,也可以建立坐標系考察空間向量、代數運算、函數與不等式等相關知識。

  他說:“數學競賽不只是讓我提前學習了新課,更是讓我以一種更高的層次去看待每一個高中數學問題或者能了解某類問題的背景?!崩缃衲耆珖痪砝砜茢祵W的第20題是一道解析幾何題。他了解背景,熟知結論,考場上他看題就知道定點的坐標,只需進行證明,問題迎刃而解。

  還有人問他上課如何聽講,是不是以他的水平上課就可以完全不聽而自學。1702班的任何一位同學卻說:“無論是什么課上,劉陳成都能跟上老師的節奏,可以隨時回答老師提出的任何問題,也能同時做一些思維量較輕的任務,例如粘錯題,寫學案等?!?br />
  一波與他從初中交好的同學,驚訝于他語文132的高分,不禁問道:“從剛進高中的語文90+到132,你經歷了些什么?”他會告訴他們:“風雨壓不垮,苦難中開花!”

  他曾無數次因為語文分數偏低而與年級第一失之交臂,也曾因無數次的努力付出,語文仍然極不穩定而黯然傷神?!澳惚M可以消滅他,可就是打不敗他?!彼偸遣粮裳蹨I,重振旗鼓。

  有種說法:語文上120是老師的努力,上130是學生自己的天賦。他和夏媽(夏凈老師)都否定了這種說法。他語文天賦幾乎為零,形象思維極差,但他考出了語文132,這就是他與夏媽共同努力拼搏三年的結果。

  語文夏凈老師是這樣評價他的:“694分的總分,132分的語文,陳成你就是一個奇跡!這個奇跡的產生是必然的,絕不是偶然!因為三年來,陳成同學理想高遠、目標明確、積極主動、勤奮踏實、虛心好學、意志堅定?!?br />
  夏凈老師記得高一第一次周考后的周六上午,評講完試卷,才回到辦公室,一個高高瘦瘦的男孩子就拿著試卷讓她跟他分析。從那時開始,夏老師記住了“劉陳成”這個名字,知道了他的理想是上清華,知道了他的語文能夠上三位數就不錯了,知道他特別糟糕的書寫嚴重影響分數。

  每一次大型考試后,劉陳成都會和夏老師一起總結反思,然后制定下一步語文學習計劃。

  對論述性文本的一個選項的糾結,可以讓陳成和夏老師討論半個多小時,直到他弄懂弄透為止。

  他從網上買來高考語文答題卡,每周抄一篇美文,既練了書寫,又訓練了作文。

  隔離學習期間,無論是中午還是晚上,他和夏老師有幾百次的短信或通話交流。

  晨讀晚練、45套、高考真題……語感找到了,選擇題練上來了,主觀題答題規范了,文言文詞語記牢了,作文有思想了,連最難的詩歌鑒賞也奇跡般地提高了,書寫不再影響得分,語文不再是短板,120成了保底分,130變為奮斗目標。

  他的父母說:“陳成每一天學過的知識都會真正搞懂,不會的一定會問老師。陳成從小就養成了一個非常好的學習習慣,回到家會先將作業寫完,再去放松娛樂,每次放暑假他總在第一個星期寫完作業,又提前一個星期收心復習,勞逸結合?!?br />
  成績面前不驕傲,困難面前不退縮,咬定青山不放松,這就是創造奇跡的劉陳成。

  習坎圓我北大夢

  曾經

  我有一個夢想

  未名湖畔

  博雅塔下

  求知問道

  如今

  習坎圓我北大夢

  收拾行囊

  我將習坎園的點滴珍藏

  愿學弟學妹

  踏浪而行

  追尋心之所向

  嚴賢哲

  學霸檔案

  2020年高考理科691分,錄取北京大學工商管理系

  2017年中考685分,沙市區第11名

  三年揮汗逐夢,今朝喜迎收獲。在習坎園的三秋飽含著數不清的回憶與熱血,如今跨入北大,感受博雅,是習坎園、老師、同學與我共同奮斗的結果。明確的目標給予前進的動力,細致的筆記奠定堅實的基礎,錯題的整理填補知識的漏洞,平和的心態鑄就穩定的發揮。勤學好問是取勝之本,歸納整理是攀高之石。做好平時的分分秒秒,方方面面,定能摘取勝利的碩果。

  黃映舟

  學霸檔案

  2020年高考理科678分,錄取北京大學化學與分子工程學院

  2017年中考687分,沙市區第7名

  生命在持續燃燒,無論最終結果如何,被苦難磨練的意志和學到的知識已成為最寶貴的財富,要知道即使是微小的進步也不可能一蹴而就。為了奧賽決賽,兩年來,我放棄了所有的節假日。在周末和寒暑假,要全身心投入到學習中或者花費不菲的費用赴武漢、長沙等地的高校培訓。盡可能利用有限的時間,想辦法看完看不完的書,還要保證常規學習不掉隊。一路走來,雖然苦累,但誰又能隨隨便便成功呢?

  莫銳

  學霸檔案

  2020年高考理科681分,錄取北京大學醫學部

  2017年中考658分,沙市區第123名

  改錯本是我高中學習的一大利器。平時將自己不會的難題積累在改錯本上,每周有計劃地復習,做到錯過的題心中有數。在考試時調整心態,遇到難題不慌,沉著冷靜,這樣就一定能取得自己滿意的成績。
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