《沙市中學報》第196期
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  中共中央 國務院印發《深化新時代教育評價改革總體方案》

  新華社北京10月13日電 近日,中共中央、國務院印發了《深化新時代教育評價改革總體方案》,并發出通知,要求各地區各部門結合實際認真貫徹落實。

  《深化新時代教育評價改革總體方案》節選如下。

  教育評價事關教育發展方向,有什么樣的評價指揮棒,就有什么樣的辦學導向。為深入貫徹落實習近平總書記關于教育的重要論述和全國教育大會精神,完善立德樹人體制機制,扭轉不科學的教育評價導向,堅決克服唯分數、唯升學、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾,提高教育治理能力和水平,加快推進教育現代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育,現制定如下方案。

  一、總體要求

 ?。ㄒ唬┲笇枷?。以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,全面貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中全會精神,全面貫徹黨的教育方針,堅持社會主義辦學方向,落實立德樹人根本任務,遵循教育規律,系統推進教育評價改革,發展素質教育,引導全黨全社會樹立科學的教育發展觀、人才成長觀、選人用人觀,推動構建服務全民終身學習的教育體系,努力培養擔當民族復興大任的時代新人,培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

 ?。ǘ┲饕瓌t。堅持立德樹人,牢記為黨育人、為國育才使命,充分發揮教育評價的指揮棒作用,引導確立科學的育人目標,確保教育正確發展方向。堅持問題導向,從黨中央關心、群眾關切、社會關注的問題入手,破立并舉,推進教育評價關鍵領域改革取得實質性突破。堅持科學有效,改進結果評價,強化過程評價,探索增值評價,健全綜合評價,充分利用信息技術,提高教育評價的科學性、專業性、客觀性。堅持統籌兼顧,針對不同主體和不同學段、不同類型教育特點,分類設計、穩步推進,增強改革的系統性、整體性、協同性。堅持中國特色,扎根中國、融通中外,立足時代、面向未來,堅定不移走中國特色社會主義教育發展道路。

 ?。ㄈ└母锬繕?。經過5至10年努力,各級黨委和政府科學履行職責水平明顯提高,各級各類學校立德樹人落實機制更加完善,引導教師潛心育人的評價制度更加健全,促進學生全面發展的評價辦法更加多元,社會選人用人方式更加科學。到2035年,基本形成富有時代特征、彰顯中國特色、體現世界水平的教育評價體系。

  二、重點任務

 ?。ㄒ唬└母稂h委和政府教育工作評價,推進科學履行職責

  1.完善黨對教育工作全面領導的體制機制。各級黨委要認真落實領導責任,建立健全黨委統一領導、黨政齊抓共管、部門各負其責的教育領導體制,履行好把方向、管大局、作決策、保落實的職責,把思想政治工作作為學校各項工作的生命線緊緊抓在手上,貫穿學校教育管理全過程,牢固樹立科學的教育發展理念,堅決克服短視行為、功利化傾向。各級黨委和政府要完善定期研究教育工作機制,建立健全黨政主要負責同志深入教育一線調研、為師生上思政課、聯系學校和年終述職必述教育工作等制度。

  2.完善政府履行教育職責評價。

  3.堅決糾正片面追求升學率傾向。

 ?。ǘ└母飳W校評價,推進落實立德樹人根本任務

  4.堅持把立德樹人成效作為根本標準。加快完善各級各類學校評價標準,將落實黨的全面領導、堅持正確辦學方向、加強和改進學校黨的建設以及黨建帶團建隊建、做好思想政治工作和意識形態工作、依法治校辦學、維護安全穩定作為評價學校及其領導人員、管理人員的重要內容,健全學校內部質量保障制度,堅決克服重智育輕德育、重分數輕素質等片面辦學行為,促進學生身心健康、全面發展。

  5.完善幼兒園評價。

  6.改進中小學校評價。通高中主要評價學生全面發展的培養情況。國家制定普通高中辦學質量評價標準,突出實施學生綜合素質評價、開展學生發展指導、優化教學資源配置、有序推進選課走班、規范招生辦學行為等內容。

  7.健全職業學校評價。

  8.改進高等學校評價。

 ?。ㄈ└母锝處熢u價,推進踐行教書育人使命

  9.堅持把師德師風作為第一標準。堅決克服重科研輕教學、重教書輕育人等現象,把師德表現作為教師資格定期注冊、業績考核、職稱評聘、評優獎勵首要要求,強化教師思想政治素質考察,推動師德師風建設常態化、長效化。健全教師榮譽制度,發揮典型示范引領作用。全面落實新時代幼兒園、中小學、高校教師職業行為準則,建立師德失范行為通報警示制度。對出現嚴重師德師風問題的教師,探索實施教育全行業禁入制度。

  10.突出教育教學實績。把認真履行教育教學職責作為評價教師的基本要求,引導教師上好每一節課、關愛每一個學生。探索建立中小學教師教學述評制度,任課教師每學期須對每個學生進行學業述評,述評情況納入教師考核內容。完善中小學教師績效考核辦法,績效工資分配向班主任傾斜,向教學一線和教育教學效果突出的教師傾斜。健全“雙師型”教師認定、聘用、考核等評價標準,突出實踐技能水平和專業教學能力。

  11.強化一線學生工作。各級各類學校要明確領導干部和教師參與學生工作的具體要求。落實中小學教師家訪制度,將家校聯系情況納入教師考核。高校領導班子成員年度述職要把上思政課、聯系學生情況作為重要內容。完善學校黨政管理干部選拔任用機制,原則上應有思政課教師、輔導員或班主任等學生工作經歷。

  12.改進高校教師科研評價。

  13.推進人才稱號回歸學術性、榮譽性。切實精簡人才“帽子”,優化整合涉教育領域各類人才計劃。不得把人才稱號作為承擔科研項目、職稱評聘、評優評獎、學位點申報的限制性條件,有關申報書不得設置填寫人才稱號欄目。依據實際貢獻合理確定人才薪酬,不得將人才稱號與物質利益簡單掛鉤。

 ?。ㄋ模└母飳W生評價,促進德智體美勞全面發展

  14.樹立科學成才觀念。堅持以德為先、能力為重、全面發展,堅持面向人人、因材施教、知行合一,堅決改變用分數給學生貼標簽的做法,創新德智體美勞過程性評價辦法,完善綜合素質評價體系,切實引導學生堅定理想信念、厚植愛國主義情懷、加強品德修養、增長知識見識、培養奮斗精神、增強綜合素質。

  15.完善德育評價。根據學生不同階段身心特點,科學設計各級各類教育德育目標要求,引導學生養成良好思想道德、心理素質和行為習慣,傳承紅色基因,增強“四個自信”,立志聽黨話、跟黨走,立志扎根人民、奉獻國家。通過信息化等手段,探索學生、家長、教師以及社區等參與評價的有效方式,客觀記錄學生品行日常表現和突出表現,特別是踐行社會主義核心價值觀情況,將其作為學生綜合素質評價的重要內容。

  16.強化體育評價。建立日常參與、體質監測和專項運動技能測試相結合的考查機制,將達到國家學生體質健康標準要求作為教育教學考核的重要內容,引導學生養成良好鍛煉習慣和健康生活方式,錘煉堅強意志,培養合作精神。中小學校要客觀記錄學生日常體育參與情況和體質健康監測結果,定期向家長反饋。改進中考體育測試內容、方式和計分辦法,形成激勵學生加強體育鍛煉的有效機制。加強大學生體育評價,探索在高等教育所有階段開設體育課程。

  17.改進美育評價。把中小學生學習音樂、美術、書法等藝術類課程以及參與學校組織的藝術實踐活動情況納入學業要求,促進學生形成藝術愛好、增強藝術素養,全面提升學生感受美、表現美、鑒賞美、創造美的能力。探索將藝術類科目納入中考改革試點。推動高校將公共藝術課程與藝術實踐納入人才培養方案,實行學分制管理,學生修滿規定學分方能畢業。

  18.加強勞動教育評價。實施大中小學勞動教育指導綱要,明確不同學段、不同年級勞動教育的目標要求,引導學生崇尚勞動、尊重勞動。探索建立勞動清單制度,明確學生參加勞動的具體內容和要求,讓學生在實踐中養成勞動習慣,學會勞動、學會勤儉。加強過程性評價,將參與勞動教育課程學習和實踐情況納入學生綜合素質檔案。

  19.嚴格學業標準。完善各級各類學校學生學業要求,嚴把出口關。對初、高中畢業班學生,學校須合理安排中高考結束后至暑假前的教育活動。完善過程性考核與結果性考核有機結合的學業考評制度,加強課堂參與和課堂紀律考查,引導學生樹立良好學風。探索學士學位論文(畢業設計)抽檢試點工作,完善博士、碩士學位論文抽檢工作,嚴肅處理各類學術不端行為。完善實習(實訓)考核辦法,確保學生足額、真實參加實習(實訓)。

  20.深化考試招生制度改革。穩步推進中高考改革,構建引導學生德智體美勞全面發展的考試內容體系,改變相對固化的試題形式,增強試題開放性,減少死記硬背和“機械刷題”現象。加快完善初、高中學生綜合素質檔案建設和使用辦法,逐步轉變簡單以考試成績為唯一標準的招生模式。完善高等職業教育“文化素質+職業技能”考試招生辦法。深化研究生考試招生改革,加強科研創新能力和實踐能力考查。各級各類學校不得通過設置獎金等方式違規爭搶生源。探索建立學分銀行制度,推動多種形式學習成果的認定、積累和轉換,實現不同類型教育、學歷與非學歷教育、校內與校外教育之間互通銜接,暢通終身學習和人才成長渠道。

 ?。ㄎ澹└母镉萌嗽u價,共同營造教育發展良好環境

  21.樹立正確用人導向。黨政機關、事業單位、國有企業要帶頭扭轉“唯名?!?、“唯學歷”的用人導向,建立以品德和能力為導向、以崗位需求為目標的人才使用機制,改變人才“高消費”狀況,形成不拘一格降人才的良好局面。

  22.促進人崗相適。各級公務員招錄、事業單位和國有企業招聘要按照崗位需求合理制定招考條件、確定學歷層次,在招聘公告和實際操作中不得將畢業院校、國(境)外學習經歷、學習方式作為限制性條件。職業學校畢業生在落戶、就業、參加機關企事業單位招聘、職稱評聘、職務職級晉升等方面,與普通學校畢業生同等對待。用人單位要科學合理確定崗位職責,堅持以崗定薪、按勞取酬、優勞優酬,建立重實績、重貢獻的激勵機制。

  三、組織實施

 ?。ㄒ唬┞鋵嵏母镓熑?。各級黨委和政府要加強組織領導,把深化教育評價改革列入重要議事日程,根據本方案要求,結合實際明確落實舉措。各級黨委教育工作領導小組要加強統籌協調、宣傳引導和督促落實。中央和國家機關有關部門要結合職責,及時制定配套制度。各級各類學校要狠抓落實,切實破除“五唯”頑瘴痼疾。國家和各?。ㄗ灾螀^、直轄市)選擇有條件的地方、學校和單位進行試點,發揮示范帶動作用。教育督導要將推進教育評價改革情況作為重要內容,對違反相關規定的予以督促糾正,依規依法對相關責任人員嚴肅處理。

 ?。ǘ┘訌妼I化建設。構建政府、學校、社會等多元參與的評價體系,建立健全教育督導部門統一負責的教育評估監測機制,發揮專業機構和社會組織作用。嚴格控制教育評價活動數量和頻次,減少多頭評價、重復評價,切實減輕基層和學校負擔。各地要創新基礎教育教研工作指導方式,嚴格控制以考試方式抽檢評測學校和學生。創新評價工具,利用人工智能、大數據等現代信息技術,探索開展學生各年級學習情況全過程縱向評價、德智體美勞全要素橫向評價。完善評價結果運用,綜合發揮導向、鑒定、診斷、調控和改進作用。加強教師教育評價能力建設,支持有條件的高校設立教育評價、教育測量等相關學科專業,培養教育評價專門人才。加強國家教育考試工作隊伍建設,完善教師參與命題和考務工作的激勵機制。積極開展教育評價國際合作,參與聯合國2030年可持續發展議程教育目標實施監測評估,彰顯中國理念,貢獻中國方案。

 ?。ㄈI造良好氛圍。黨政機關、事業單位、國有企業要履職盡責,帶動全社會形成科學的選人用人理念。新聞媒體要加大對科學教育理念和改革政策的宣傳解讀力度,合理引導預期,增進社會共識。構建覆蓋城鄉的家庭教育指導服務體系,引導廣大家長樹立正確的教育觀和成才觀。各地要及時總結、宣傳、推廣教育評價改革的成功經驗和典型案例,擴大輻射面,提高影響力。

  沙市中學2020年9、10月大事記

  9月24日,校黨委書記、校長熊禮才赴監利縣五星村參加扶貧工作座談會。

  9月25日,我校曹芳、毛悅、張紹開、秦卓瓊榮獲荊州市第二屆張居正園丁獎。

  9月28日,沙市中學舉行2019-2020學年青年教師培訓班畢業典禮。

  9月29日,我校26名教師入選荊州市首屆高中教育考試研究與指導委員會。

  9月29日,我校秦卓瓊、畢文清、林智、范曉婧、江露露等教師在荊州市高中語文教學論文和教學設計大賽中獲佳績。

  9月29日,沙市中學召開了2020級校本課程評審會議,8門校本課程全部通過評審。

  9月30日,我校國際部傳來捷報,十二名同學被香港大學、新加坡國立大學和美國賓尼法尼亞州立大學等錄取,實現了名校夢想。

  10月9日,沙市中學舉行社團招新活動,共有25個社團吸納了新成員。

  本月以來,沙市中學組織開展了一系列關于“節約糧食,拒絕浪費”的主題活動。

  10月10日至10月17日,在第29個“世界精神衛生日”到來之際,我校開展為期一周的心理健康教育宣傳工作。

  10月16日,在第28個國際消除貧困日到來之際,我校開展了2020年“扶貧日”系列活動。

  日前,2020年全國中學生各學科競賽公布了初賽成績,沙市中學有2人獲得生物學聯賽湖北省賽區一等獎,3人獲得化學競賽湖北省賽區一等獎。

  10月19日,沙市中學各支部組織開展了十月主題黨日活動。

  10月19日,我校2020級校本課程正式開課。

  10月22日,學校工會舉行了無償獻血活動,黃祥洲等23位老師積極參與,共獻血6300ml。

  10月25日,沙市中學足球隊順利進入荊州市青少年校園足球總決賽,并獲得亞軍。

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  青年教師培訓班畢業感言

  攀登習坎,成為品牌

  語文組 范曉婧

  前些日子在評講作文時,偶然遇見一篇作文題,叫做“你就是自己的品牌”,心有戚戚焉。所以今天,我借它作為畢業感言的題目。

  “品牌”本來是一個商業概念,但用在工作學習上,我認為,它應該是指人們在專業素養上所具有的區別性特征。自從來到習坎,我見識到了很多很多品牌:教書品牌、育人品牌、科研品牌……在和他們的交流中,我的價值觀念、思維品質、處事方式、人生境界都有了質的飛躍。

  而青年教師培訓班,我更愿意把它理解成一個“品牌制造基地”。在這個基地中,我不斷被鑄造成更好的產品。我參加了湘鄂邊教學比武大賽,錄制了一師一優課省優的教學視頻,發表了結合自身經歷的教學論文,獲得了“新教材”教學案例評比一等獎……

  能夠獲得這些榮譽,需要感謝的人實在太多太多。我的兩次賽課,都不是一個人在戰斗。賽課的背后,有丁老師從頭到尾的耐心指導,有備課組戰友隨時隨地的答疑解惑,有整個語文大組一次又一次的傾力襄助……我的閱讀、思考、寫作習慣養成的背后,是唐主任不遺余力的鼓勵和支持。唐主任負責教科處、培訓班,還有自己的班級教學和管理工作,其實是非常辛苦的。但只要我發信息向他提問,無論是個人私事、相關工作問題,還是教學專業探討,唐主任幾乎都是“秒回”,并且認真解答和提出建議。在這里表示深深地感謝!

  要成為“品牌”,決非一朝一夕之功。幾乎所有的品牌,都應該有屬于自己的傳承。2005年,我畢業于習坎;十多年后,我又回到這里。突然更加深刻地體味到了“傳承”的意義:丁老師是我高中時的語文老師,高考前夕,我總會寫一些課后習作,丁老師則會一字一句批改,并對我的摘抄積累提出建議,為我的寫作指點迷津。而如今,只要是有助于專業發展的活動,丁老師都會鼓勵我參加,并對我的專業積累提出建議,為我的專業發展指點迷津。十多年前,我的老師傳授給我的,是應試技巧和基礎知識;十多年后,我的老師傳授給我的,是教育方法和專業精神。而我,也愿意用雖然笨拙但卻真誠的姿態,學著去傳承這些知識、技巧、方法和精神。

  其實,只要邁進習坎,只要和這里的前輩交流,我就能感覺到她的氣質和風范。而青年培訓班這個“品牌制造基地”,則是把這種氣質和風范落到可學而至、可習而得的實處。在這里,我能夠隨時保持前進的狀態。每個人都知道“學如逆水行舟,不進則退”,但知道是一回事,能夠真正做到又是另一回事。而這個“基地”,則通過調研課、讀書會、高考題等一系列專業性極強的任務,讓“知”與“行”合一,讓我從“半成品”變為“成品”,并不斷提醒我,從“成品”向“精品”進軍。

  如今,我就要從這個“品牌制造基地”畢業了。畢業不是結束,而是一個新的、更有挑戰性的開始。從唐主任那里學習到的認真負責、從丁老師那里感受到的長者之風、從習坎所有的前輩那里體會到的習坎精神,會讓我一直保持前進的狀態。我還沒有達到自己心目中理想的樣子,但我希望,我能夠通過不斷的學習和進步,無限趨近并最終成為自己的“品牌”。

  為者常成 行者常至

  語文組 江露露

  為師之樂在成已,在育人,在濟天下。教師和學生應該是一個相互成全的過程,在學生的督促下,我變成了更好的自己。5年前背著書包走進沙市中學,被門房大叔攔著,以為是學生。不戴校牌,不穿校服,那時的自己跟學生一樣青澀、害羞。上了講臺,第一節課,學生們全部眼睛睜的得大大的看著我,我們互相在打量。我人生的第一堂課就迎來了全組加上熊校長的聽課。那時的我謹記大學時老師教的心理調節法,把學生當成大白菜。那一節課我覺得我真的把學生變成了大白菜,基本上是我一個在給他們澆水。課后,高老師告訴我要多讓學生說,眼里有學生。熊校長非常友善地給予我鼓勵,說還有很長的路要走。青年教師培訓班給我安排了永生難忘的第一課。讓我徹底改變了把學生當成大白菜的荒唐做法。剛工作,學生們對我毫不客氣,每天都會拿稀奇古怪的問題在課堂上挑戰我,這給我的備課帶來極大的挑戰。為了他們我成了知網的???。在挑剔的學生的培養下,我聽課、備課不敢馬虎,因為對于青年教師而言,一開始搞不定學生,那簡直是災難。我感謝我的學生,成全了更好的自己。在這個過程中我收獲了學生的成績同時收獲了他們的真心。我用心對待他們的作業,給他們寫不一樣的評語,甚至記得他們每一個人的生日。學生回饋了我滿滿的愛意,在我的婚禮現場,我的課代表說,杜老師,如果你不好好對待江老師,我將在校門口等著你。我想這是只有老師才能有的快樂。

  工作之樂在拜師,在交友,在養性情。我非常感謝青年教師這個平臺讓我們拜師、交友。高倫強老師是我的第一位師傅,他為人謙卑,對我耐心教導。湘鄂邊比賽時幫我磨課一直到比賽結束。我比賽沒有拿一等獎時他說在他心中我早已是一等獎;我哭著回來時,秦卓瓊老師跟我說破繭成蝶需要等待,肖蓁蓁老師給了我大大的擁抱,楊微老師給了姐姐般的關愛。在這樣一個環境下工作,每天都很開心。

  我還想感謝唐老師,因為他不僅是我的領導,更是我的老師,他布置的任務于我而言就是老師給學生布置作業一樣,我不敢不完成,并且生怕做不好,所以在師者的督促下,我零零碎碎看了一些。其次,我想感謝丁老師、高老師,他們督促我多上公開課,他們給了我成長的機會;感謝盧老師,盡管她退休了,還在督促我寫高考卷子與她交流,至今沒有寫完,所以還不敢去找她;感謝語文組的年輕媽媽們,同為母親,看到那么勤奮的她們,我找不到推卸的理由。為者常成,行者常至。

  期待

  生物組 李萍

  時光還真是毫不留情的過得飛快,一轉眼來到學校已經五年有余啦!回顧這五年多的時光,除了眼角開始出現皺紋,自己的內心也是成長明顯的。這五年帶的第二屆學生已進入高三,即將接受新高考的檢閱;在學校和領導們的關心與支持下,參加過學校內部的青年教師比武,參加過湘鄂邊的賽課,也參加過湖北好課堂的優質課評比,在這一次次大型賽課的磨課過程中,經歷過抓狂、自我否定,但正式講完之后的輕松卻總是仍帶遺憾,或遺憾自己的課新意不夠,或遺憾沒有把準備的內容完美呈現,或遺憾課堂氛圍沒有完全調動……很期待,哪一次能夠不帶遺憾、酣暢淋漓地把課上好。期待這一天能早日到來!

  這五年來我自己的心里狀態也發生了很大轉變。原來總覺得學生就像自己的弟弟妹妹,很容易跟他們親近但可能也容易因此降低對他們的要求?,F在自己當媽了,也更傾向于以一個母親的角度來看待這群娃,雖然會對他們要求更多一些,但是對待他們的錯誤也會更寬容,會更多地去考慮如何能夠幫助他們有更好的發展。

  雖然成長了很多,但我仍有很多不足之處亟待提高。最著急的一點就是教研這一塊后勁不足,缺乏自動力。這是我今后努力的重點之一,以上是我對自己初上講臺這幾年的青澀小結,再次感謝學校的培養與信任!

  感謝那些推著我走的人

  政治組 李燕成

  東流逝水,葉落紛紛,感覺時間過得真快,一晃眼我已經來到沙市中學5年了,在青年教師培訓班也5年了。

  每隔一段時間就有培訓班的老師來催我要看本什么書,隔一段時間要寫個高考題反思,隔一段時間催我做個什么課題,再隔一段時間又來通知我要參加個某某活動,催我再寫個什么新聞……煩,超煩……

  這讓我想起了我對自己班上學生的要求,作為老師,我希望班上的孩子能夠主動地自覺地去學習,至少我布置的一些作業和提出的一些期待和希望能按要求落實?;氐角嗄杲處熍嘤柊?,我們又何嘗不是被提要求和寄予希望的學生呢?

  我常常在想,如果沒人要求我去寫高考題反思,我會不會去思考得那么深;如果沒人要求我做讀書交流,我會不會把看過的書總結成自己的東西,甚至會不會去看書;如果沒有人要求去聽課,我會不會降低講課的標準和水平……我想每個人心中都有一個答案。

  教師的成長之路是漫長且艱辛的,除了超強的自制力、頑強的意志力,有時還需借助外力推動自己前進,若是一個人獨自前行,未免孤單了些。希望老師們利用青年教師培訓班這個平臺,借助外力和小伙伴們一起成長。

  所以對尚未畢業的老師的提幾點建議:

  一、作為青年教師,我們一開始都是懵懵懂懂,摸著石頭過河,處于一個摸索階段??墒钦l不是從零開始的呢,往前邁一步,再邁一步,慢慢變得游刃有余起來。這個階段我覺得最重要的自己多思考,包括課堂上的具體某一句話該怎么說;多請教,利用學校結成的師徒關系,站在“師父”的肩上摘蘋果;多溝通交流,團隊的力量遠高于個人的單打獨斗。

  二、青年教師要充分抓住每一次展示自己的機會,敢于承擔任務,上公開課。教師的成長具有實踐性,離開了課堂,離開了講臺,一切都是紙上談兵。無論是各種公開課,做高考題,寫高考題反思,還是讀書會,都要抓住機會,把自己最好的一面展現出來,雖然這個過程煎熬且痛苦,可是當你回首,你會發現那時的全力以赴的你是那么的了不起。

  三、我想說的是希望大家學會反思,把自己的教育教學經驗的文本化,做一名研究型教師。其實這也是對自己的一個期待。

  最后,關于青年教師培訓班我有一些不成型的思考,比如把青年教師培訓班開展的活動和學校的扶貧工作結合起來。教育扶貧、扶智,比如送課到某個鄉村小學或中學;再比如我覺得青年教師培訓班少了些人情味或者說煙火氣,培訓班老師幾乎都是剛入校的青年老師,甚至有很大一部分都是單身老師,那學校能不能提供一些經費增加一些團建活動,增強對學校的歸屬感。再就是能否把青年教師培訓班的讀書活動和學生的讀書月活動結合在一起,形成具有沙市中學特色的讀書活動,這都是一些簡單的思考,說的不足的地方,希望領導們不要見怪。

  時間是一個偉大的作者,它會給每個人寫出完美的結局來,祝愿每一位在青年教師培訓班的老師,所花之時間,最終淬煉成滿心歡喜的結局。

  矢志不渝 行路且長

  物理組 彭博

  在參加青年教師培訓班畢業典禮之前,有人對我說“恭喜你,終于畢業了!”我這才將思緒拉回到五年多前剛踏進三中親切老校門的那一刻,作為一名青年教師第一次參加培訓班師徒結拜的那一刻。時間是抓不住的水,從指縫間悄悄滑走。

  從一名心懷期待的新教師到一位奔跑在路上的青年教師,一路走來,其間的辛酸苦辣、驚喜失望,點點滴滴,如人飲水,冷暖自知。這一路走來,離不開師傅的細心督導,離不開和青年班各位小伙伴的交流分享、學習借鑒,更應該感謝青年培訓班為我們剛進校的青年教師所搭建的這一良好的互動交流平臺,也感謝見證我成長的每一個人。

  有優秀的集體才有優秀的個人。聚沙成堆,聚水成河。青年教師培訓班以分享來交流,以交流促學習?;赝嗄杲處熍嘤柊嘟M織的各項活動:①師徒結對--確立了一對一的師徒幫教模式。以老帶新,以中帶青,讓新老師更快熟悉各項課堂教學規范,更早地融進沙市中學的學校文化,更好地成長為同行認可學生喜愛的優秀教師。②好課引路--每學期聽課至少20節以上。聽課是一種最快捷高效的學習方式,有一位老師這樣說過,我們不能只關起門來閉門造車,因為你不知道造出來的到底是車還是船。我們在學習一門技能的時候,往往都是從剛開始的模仿,到體會和反思,最后學有所得,兼收并蓄,開拓創新,逐漸形成屬于自己的一套風格。③匯報評課--我們每位青年教師每學期都要上一堂調研課,教研組組織組內全體教師來聽課和評課,幫忙我們青年教師肯定成績,找出不足。④外出參賽--相信青年教師培訓班的成員都對參加湘鄂邊教學比武的經歷記憶猶新,反復磨課的過程固然痛苦,甚至于可以說那一個月要磨掉一層皮,消瘦好幾斤,但經歷煉獄的過程,鳳凰涅槃般的重生必定會逼迫你快速成長,對教學方式和理念帶來大的轉變,認識到原來課還可以這樣上。⑤交流分享--每學期青年教師培訓班都會開展特色活動,有青年教師間的交流,比如讀書交流會,高考題反思等,并且交流均有記錄,成果集結成冊,有時在活動之后,我還會靜下心來一篇篇地翻閱大家的心得體會,尋覓閃光點,獲得新的靈感;同時學校也會邀請名師專家來點撥我們,特級教師、習坎名師、名師工作室的帶頭人,都是我們職業路上的一座座地標,心向往而趨近之。⑥拓展活動--每年青年教師培訓班都會組織我們開展素質拓展活動,走出校園,在活動中放飛自我,感受集體中個體的存在,感受個體為集體貢獻力量,更加拉近了所有青年教師間的友誼,不論大家是哪批進校的,彼此都更為熟悉。這些活動,極大地調動了我們青年教師的工作熱情,提高了我們青年教師的專業素養和教學水平,讓我們更加健康且有方向地自由成長。

  個人的成長也離不開自身不安現狀而為之持續地奮斗,在成長的過程中,我一直思考著這樣幾個問題,借此機會和大家探討。

  第一個問題:優秀的青年教師應具備哪些基本素質?

  我認為一個優秀的教師除了要擁有優秀的教學能力及良好的師德以外,還應該具備以下三個素質:第一、不退縮,要能夠抓住工作中的機遇與挑戰,迎難而上,樂于在一個個挑戰中實現個人的成長。青年教師培訓班積極推動我們參與教學科研,參與課題研究活動,捕捉教學中的疑難而有感而發,從而撰寫教學論文,做信息化教學的先行者,帶動身邊同事革新教學方式,主動積極地接受并珍惜各項教學比武地機會,虛心請教和交流教學設計;第二、善于學習,抓住每一個聽課的機會,主動去聽其他老師的課,當然,還包括經常閱讀權威學科期刊,汲取新課程改革的最新一線教學經驗和理念;第三、要隨時代發展,用各種方式來完善自己。青年教師培訓班組織的讀書會,讓大家養成了一種讀書的習慣,一盞燈,一方桌,翻開書卷,書香鋪面而來,沁人心脾,燈下就是一方獨享的moment,沏一杯檸檬茶,便可與你娓娓道來。

  第二個問題:青年教師處于目標不明確、事情處理不完的狀態,要怎么去克服?

  人的一生就是一個認識自我的過程。我們通過學習來開闊視野,慢慢認識到自己真正需要什么,認清自己要追求的最重要的東西。對于家庭和事業的取舍,我們要想清楚自己需不需要為了一個目標而犧牲另一個方面。每個人都是一個獨立的個體,是世界上獨特的存在,有時候我們可以更多地考慮自我存在的價值。另外,面對每天繁雜的狀態,我們要學會安排好自己的時間,慢慢學會高效快捷地完成每一件事,想到的事不拖拉,即刻處理,這樣才能為自己贏得更多自由的時間。最重要的是,我們要有積累,有反思,這樣才能讓自己慢慢成長。

  第三個問題:青年教師怎樣處理與學生的關系?

  有一句話叫“學生虐我千百遍,我待學生如初戀”。首先,我認為學生不可能虐我們千百遍。當學生犯錯誤時,你可能會覺得委屈,但其實作為教師,我們要有格局,面對學生的錯誤,我們要學會包容。其次,我認為“待學生如初戀”是必要的。人與人之間是存在磁場的,你多付出,多贊美他們,他們會感受你對他們的愛與尊重,反過來,他們也會愛你,尊重你。無論我們面對的是怎樣的學生,內心一定要有愛,愛每個學生,用多面的、接納的眼光看待他們。慢慢地,學生會認可你的人格魅力,也會慢慢接納你,自然而然地他們會跟著你來。要學會依據不同的學生調整對他們的期許,要以順其自然的心態靜待他們水到渠成的成長。

  別了,青年教師培訓班,但我們還是青年教師,在同一片天空下,我們繼續奔跑,而跑過的路會滴下我們淌下的汗水,也會烙印上我們的足跡,這些曾經美好的回憶,縈繞在心間,似一泓清水蜿蜒流過,前方縱然山千仞,我毅然往之!

  3版

  2020年全國中學生學科競賽初賽成績公布

  沙市中學5人獲省賽區一等獎

  本報訊(記者 蘭亭)近日,2020年全國中學生各學科競賽公布初賽成績,沙市中學5人獲省賽區一等獎,其中,2人獲得生物學聯賽省賽區一等獎,3人獲得化學競賽省賽區一等獎。

  據悉,在五大學科競賽中,生物和化學一直是沙市中學最能出成績的學科。今年受疫情影響,學生上半年基本是居家學習。但是,參與競賽的習坎學子克服了諸多不便,勤奮努力,砥礪自強,最終,1901班的關奇、1808班的王智豪獲得2020年全國生物學聯賽省賽區一等獎;另有13人獲得二、三等獎;1818班的周晟洋、周常禹、毛云坤獲得2020年全國化學奧林匹克競賽省賽區一等獎。

  剛剛進入高二的1901班學生關奇初次參賽就獲得全國生物學聯賽省賽區一等獎。在他看來,無論是看完一本書,做好一套題,還是應用一次新知,完成一次實驗,都會感到難以抑制的成就感。

  沙市中學在面向全體學生全面提升學生素質的基礎上,充分發揮各學科優勢,為學生主動發展創造條件,強化學科尖子和特長生的培養,并積極與家長溝通,形成了師生、家長、學校三方齊抓共管的大好局面。每年都有不少學生獲得良好的競賽成績,有的甚至進入省集訓隊并保送北大清華等名校,有的享受自主招生或強基計劃優錄資格,實現了進入名校的夢想。

  生物競賽省賽區一等獎獲獎者感言

  活水不絕 渠清如許

  1901班 關 奇

  雖然在2020年的全國中學生生物學聯賽中我的發揮并不滿意,但出于多種因素,我還是忝列一等獎的名單中。我的競賽之路還很漫長,在第二年的學習中,我需要面臨的挑戰與挫折將是第一年難以想像的。

  學海無涯,前路漫漫。但我始終要在競賽學習中恪守我的初心--追求知識的熱忱,學有所得的享受。即使有一些功利性的目的,我也需要在學習的過程中一點點地把它們放下。學習競賽也許只是我的學習過程中的一小部分。享受學習最純粹的樂趣,為自己不斷注入“活水”,拿獎也只是水到渠成的事了。

  能夠一直為學有所得保持興奮,如同初學那般,是讓活水不斷流的關鍵。始終能為挑出題目與教材上的漏洞而興奮,始終能為學到聞所未聞的知識而震撼,始終能為一個個精妙的實驗設計而拍案叫絕,始終能為科學的新發現而歡欣鼓舞……無論看完 一本書,做好一套題,還是應用一次新知,完成一次實驗,都會讓我感到難以抑制的成就感。學習本該充滿光明與希望,生命科學本該富有活力與生機。先前,生物競賽的試卷思維含量不足,考察過于死板,因而被稱為“記憶力競賽”,但近年來,生物競賽對于分析論文,應用所學的重視連年陡增。只有讓活水不絕,回歸本質,保持思想的活躍,才能適應這樣的新變化。正如某位“大咖教練”說的那樣:有趣即正義。

  在起起伏伏的學習過程中,保持心態的平和穩定是極為關鍵的。無論是在省內還是全國,強手都大有人在。得志也好,失落也罷,一切波動過大的情緒對于穩定地高水平發揮來說都是不利的。不以物喜,不以己悲,居“廟堂之高”則憂其“民”,處“江湖之遠”則憂其“君”,先天下之憂而憂、后天下之樂的心態是非常值得志在高遠的競賽生學的。不因成績而自滿,不因失敗而自卑,不因緊張而影響發揮。在水平相差不多的情況下,更為健康的心態才能讓兩年多的努力“渠清如許”。

  雄關漫道真如鐵,而今邁步重頭越。在抵達終點之前,任何的成績都應被拋在腦后。投身競賽的習坎戰士們,愿我們都能取得不留遺憾的結果。

  摘得星辰滿袖行

  1808班 王智豪

  其實,在知道我的生物競賽成績時,我是驚喜而意外的。

  在8月2日考試結束后,走出考場的我,本已陷入心灰意冷,一度沉于自我懷疑和后悔而無法自拔。因為,我有九道遺傳學選擇題沒有寫完。在這場針尖對麥芒的比拼中,失之毫厘便會被拉開不小的差距,更何況是九題。

  接下來的時間里,便是漫長的等待。我一遍遍地研究錯題,又一遍遍地懊悔。終于,成績公布了。在這最終的審判中,我竟意外地獲得了救贖。全省第二十六名,一個耀眼的成績。欣喜之余,認真回想,其實這成績也不無道理。

  高一,生競教室。幾十名躊躇滿志的習坎學子云集于此,欲展凌云之志,愿登無上之峰。

  轉眼間一載已逝,昔人亦零落。舊時的滿堂才俊,唯馀余數人而已。

  或許競賽之路本就如此:要耐得住“疏窗細雨,夜夜孤燈”的寂寞,經得起“一年三百六十日,風刀霜劍嚴相逼”的考驗,懷著“衣帶漸寬終不悔”的決心,最終才能迎來“不畏浮云遮望眼,自緣身在最高層”的成功??捎谖襾碚f,競賽與其說是一場艱苦的歷練,不如說是一次充滿樂趣的求知旅程。相較于常規學習,我更享受競賽學習的氛圍。常規學習有如千軍萬馬劍戟齊鳴,競賽學習則有似狹路相逢的高手對決,執一長劍立于云間,渺全省對手唯數百人耳。第一次感到離天空如此之近,夢想并非遙不可及,仿佛踮起腳尖,便可摘得星辰滿袖行。

  但現實很快給我帶來新的考驗。強基計劃的出臺,對于每個競賽生來說,或許都是個不利的消息。我只感到,追求許久的目標正掩在門后,而大門正徐徐關上,我卻無可奈何。

  去南昌培訓的最后一天,我登上滕王閣。那天雨很大,遠方的沙洲在云霧里浮沉?;秀遍g,我感到自己也隨之浮沉。

  支撐我走到最后的,歸根到底,是一種純粹的志向。何謂“純粹的志向”?在我看來,它是一種由興趣生發的志向,不因外物而改變,不汲汲于功成名就,唯追尋其本身。作為一名競賽生,應當對自己有更高的要求,懷著這樣純粹的志向,慎始而敬終,方能上高峰而窺皓月,撥云翳而見朝陽。

  至于學習方法方面,我認為生物競賽的學習主要還是在于記憶,應用方面總體難度不大,只要牢記知識點,大多題目都可迎刃而解。適量的筆記是必不可少的,既能強化當下的記憶,又能為日后復習做準備。

  最后,永遠應當記住的是,相信自己。自怨自艾只會越陷越深,相信自己才能成就自己。希望大家都能抵達自己理想的未來。

  化學競賽省賽區一等獎獲獎者感言

  高山之巔終有金光

  1818班 周常禹

  聽聞自己獲得省一的消息,我在短暫的欣喜后便恢復了平靜--畢竟在意料之中。

  說起化競,浮現在我眼前的無不是那兩年里的一幕幕。當初那個并不關心高校對競賽生的優惠政策、憑著一時沖動選擇了化競的我,只是想在化學的學海中探索更多的未知,想證明自己能夠做得比他人更多更好。沒有那個“無知”又“莽撞”的我,也就不會有之后的一切。

  我便這樣在草草拉過一遍高中化學課程后,開始了化競的學習。此后的一年里,在分給常規科目的時間之外,一有空閑時間就看競賽書。對我而言,理解些概念不是什么難事,真正困難的是如何記住那些繁多而雜亂的內容--百種元素、千種反應、萬種結構,每種似乎都有著不同的個性,令人疲于記憶。好在我很快找到了自己的竅門--看書與做題結合 ,做題時遇到了根本沒見過的物質,我便在書中查找關于它的內容。順便復習一下前后幾頁里的物質;看書時遇到了似乎沒見過的反應,我便在習題集里找到相關的題,做過幾道題目下來,就能幾天甚至幾星期不忘。如此一來,競賽題中的“??汀眰?,我多少已經熟識了。

  然而如此廣泛地涉獵,雖能見多識廣,卻不是長久之計;以大綱牽引細枝末節,才能有更豐富的收獲與更深刻的感悟。領會周期律與相似性,眾多元素間便有一條清晰的脈絡可循;發現最富電子與最缺電子之處,機理箭頭的一步步推進便宛如天成;看透點陣與推積、填驚層,復雜的晶胞便化為寥寥數點與幾行字母。在我從大處入手掌握化學之變時,我也在向著計算的高山發起沖鋒。在一次次的化競周考中,在一套套的模擬試卷里,那物化與分析的計算題曾困擾過我許久。找不到定量關系、算不出合理數據、記不住該用的公式,所有的挫敗感都在告訴我:回歸書本,打牢基礎!公式繁多的分析與物化書籍,我一遍遍地將它們硬啃下來;外出培訓課上高手如云,我一遍遍地向他們請教做題方法;每每有了點滴的解題心得,我一遍遍地用練習將它們強攻。天道酬勤,高山之巔終有數道金光破云而出,照見了我的前路。

  兩年時光畢竟太短,我的努力換來的是優秀卻不能令我滿意的成績;兩年時光卻又那么長,考試與培訓、迷感與頓悟、挫敗與進步、歡笑與痛苦一切都發生在這兩年當中。若說這兩年時光中我究竟收獲了什么,最寶貴的東西一定是我自己摸索出的學習方法與養成的學習習慣,是挫敗后再重來的信心與勇氣,它們將伴我一生,在人生路途中的艱難險阻面前助我一臂之力。

  站在旅途

  1818班 周晟洋

  兩年半的化競時光,在此時畫上句號。我當然承認,結果并不盡如人意。但當我站在這段旅途的盡頭,回望那條延盡天際的路途,眺望前方遙遠的晨靄,在懊悔之外,更多的還是千帆閱盡的釋懷。

  可能是自認為化學方面有點優勢,我在兩年前那個暑假,踏入了化競教室。毫無疑問,競賽比我想象中困難得多。高一時,面對浩如煙海的無機知識與錯綜復雜的有機結構,我從剛開始學習競賽的興奮中冷靜下來,真正開始靜下心來去完成一件事情。經過幾個月的歸納,完成了第一本無機筆記。本以為這本筆記足以應對八個月后的國初,可當我第一次去杭州集訓時,意識到自己的無知:一整張試卷甚至無一題會寫。那次在杭州集訓時,我才剛開始學習有機,聽教授講課猶如聽天書,只能機械地將教授講的知識記在筆記本上??梢哉f,那次集訓像一盆冰水潑在我臉上,讓我真正看到這條路有多崎嶇,這條路有多遙遠。

  從杭州歸來,我按照教練規劃學習,但只是走馬觀花,從未認真思考每一個知識點。我自認為憑借這8個月的學習,也能拿到一等獎。

  然而現實總是不遂人愿。幾個月的幻想在拿到試卷的一刻便瞬間破碎。我盡自己所能答題,做到一題不空。但在對完答案后,卻發現自己分數離省一線卻是那樣遙遠。

  競賽對于我,就是一次又一次打破幻想的過程。我習慣于編織幻想并沉溺其中,然而現實總會將這夢境打破,我便一次次地將那些碎片撿起,重新拼接成直面未來的希望。

  高二的一年,初等學習內容己經基本完成,所要做的就是看進階書,做題并歸納總結。當然,也少不了外出集訓。一次又一次看到大佬們對于知識的嫻熟,一次又一次看到自己知識體系的漏洞,一次又一次考完試卷后的反思與歸納,這些經歷共同構成了高二的競賽時光。

  無論怎樣,我仍倘佯于這片化學森林。我喜愛那藏身密林中的真理,我追尋那拂過林梢的轉機,我欣賞那映紅天際的夢想。無論怎樣,僅僅是在這片森林中前行所收獲的堅毅與勇氣,便已如一朵朵野花,點綴這段難忘的路途。

  沒有最終的失敗,也沒有最終的成功,最可貴的是繼續前行的勇氣。希望后繼者們能堅定自己的夢想,不負這些年的努力。相信你們會站在更高的山峰。

  鍛鑄堅韌和勇毅

  1818班 毛云坤

  兩年化競,自然是有諸多遺憾,或許再來一次確實可以少一些懶情,少一些迷茫,少一些粗心,但并沒有所謂如果,所以感慨之余,亦有感激,亦有收獲。

  兩年的旅程,前一半無疑是快樂的,而后一半則是艱苦的。

  疫情肆虐之際,正是我們競賽沖刺最重要的半年,那時的我被卡在了四十分這門檻不能動彈。每次下晚自習后聽競賽課到深夜,我總是會不由自主也想到高出三十幾分的省一分數線。那時的我因為對網課的節奏不適應,成績下滑得很厲害,每夜的焦慮讓我曾不止一次的想要放棄,但最終我堅持了下來。

  兩年的競賽確實讓我學到了很多:我學到了如何將每件事按重要性排序,以便在有限的時間下做到最有價值的利用;我學到了學習必須要落實,你見過甚至到做對過的知識點也不一定是你明白透徹的,若不落實,它仍然屬于書本;我學到了如何按照自己不同的學習狀態安排學習任務,以爭取做到學習效率的最大化。

  競賽磨煉了我的內心,。很多人都認為競賽的困難來源于知識的深奧,但事實并非如比,真正的困難來源于內心。當你見到外校的高手似乎毫不認真就能考出超過你五、六倍的分數,自己努力了許久卻沒有在分數上有任何的進步,你能否堅守初心、勇往直前?一路走來,有許多該走到最后的人,在半途輸給了自己而與我們黯然告別,對我而言,鍛鑄這樣一顆堅韌不拔、勇往直前的心才是我最大的收獲

  兩年風雨兼程,我學到的除了知識,更有一份成長。

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  沙市中學2020級軍訓征文和習作選登

  朝氣蓬勃 永不服輸

  2015班 劉燦燦

  清晨,伴著教官的口令聲,我們的隊伍踏著鏘鏗有力的腳步,向著體育場行進。

  找一片陰涼的空地,隊伍迅速列成方陣,并依次散開。有個別調皮的同學不時左右擺手,又不時伸長脖子向其他的隊伍張望。為此,教官總是提高嗓門強調隊內紀律。強調完,站軍姿?!皟杉鐝堥_,自然挺胸,抬頭,雙后緊貼褲縫”在耳畔響起。長達二十分鐘的站立,緊繃的雙臂逐漸變得僵硬,腳后跟漸漸麻木,直立的身板開始小幅晃動,汗水悄然滴落,滑過臉頰。

  這僅是軍訓中的一個小小的縮影。它并不像我們想象中的那樣枯燥乏味,因為我們的滿哥幽默風趣,我們的伙伴團結友愛,還有軍體拳和啦啦操來增添夏日軍訓的趣味。

  籃球場上,“殺!殺!殺!”從我們口中嘶喊出來。弓緊馬步,左臂彎曲平舉于肩,攥緊左拳,右拳自然放在小腹,一眼望去,我們如同生氣勃勃的老虎,氣勢逼人。體育場內,熒光橙的啦啦球輕盈地被揮舞著,音樂曲調歡快,腳步輕松愉悅。

  盯著自各黝黑的皮膚,隨即靜靜地望向窗外。湛藍的天空成了背景板,一朵朵濃厚的云朵飄過,鋪展開來軍訓期間的一幕幕--練軍體拳滿臉淌汗;自我介紹,歡聲笑語;站軍姿時,痛苦不堪……想罷,不禁淡然一笑。

  軍訓磨身心,鍛意志。教官一聲令下,則令行禁止,每一個動作都得整齊劃一。遵守紀律、嚴于律已便成為軍訓期間的一大收獲。除此之外,初次見面的同學們也碰撞出奇妙的火花,彼此間的同窗友誼就此締結。蛻了一層稚嫩,收獲了一份責任。昂首闊步,颯爽英姿去迎接未來的憧憬和希望。

  “十五十五,能文能武。朝氣蓬勃,永不服輸!”嘹亮的口號響起,滿哥注視著我們漸行漸遠……

  各自努力 最高處見

  2005班 張楠希

  走過危機四伏的成長,我們每個人都是青春的幸存著。高一軍訓,便是第一站。

  從來沒有人喜歡軍訓,走過軍訓七天,洗心革面,脫胎換骨。抓緊盛夏的尾巴--軍訓開始了。

  不一樣

  魔鬼七天里,周遭都發生了改變。我是一個不愛喝水的人,平常一天下來都可以不沾水。驕陽烈日下,巨大的汗蒸把身體每一個毛孔里的每一個水分子都抽走了,每一分鐘都舔著干澀的嘴巴,望著那劇烈的強光,再也沒有美好的形容詞賦予它了。文人筆下道:“我在販賣日落,你像神明一樣慷慨地把陽光灑向我,從此人間被點亮?!边@七天也升華了我們心中的集體感、榮譽感、責任感,提高了自我管理能力,也就不再需要“一令,一動” 。

  做少年

  有一句是這樣的說的:“少年就是少年,他們看春風不喜,看夏蟬不煩,看秋風不悲,看冬雪不嘆,看滿身富貴懶察覺,看不公不允敢面對,只因他們是少年?!薄白竽_清華,右腳北大,清華北大,盡在腳下?!?-你聽,滿腔熱血,滿心歡喜,在軍訓的角角落落,都充斥著純真。和教官頂嘴,和同學共舞,躲避老師的鏡頭,我們總是緊緊跟隨教官走,因為這樣可以趁他不注意,悄悄偷懶。就像趁老師轉頭寫板書,偷偷講兩句,悄悄瞇一會兒,這是每個人的青春少不了的小動作吧。

  奔未來

  軍訓無疑是痛苦的,我們心中總渴望著安逸,十五歲想著自己的五歲的美好時光。如一句熱評:“我還是想要回到五歲,不用看凌晨的月亮和星光,不用醒來就一頭扎進單詞和古文里做拼命三郎。但會在傍晚的巷口,逆著落日低沉的光,傻傻地去追那捉不住的風?!笨少F的是,我們開始學會堅持和拼搏。當做到整齊劃一的時候,不會再左搖左晃;當再次打軍體拳,不會軟綿無力;再次聽到教官的指令,不再是3G網速,我想這就是軍訓的意義吧。

  所有的苦難和盡頭,都是行云流水般的此刻光陰。短短七天,明白了什么是奮斗,懂得了什么是集體,學會了什么是服從。高三年的生活似乎簡化為了這七天,從剛開始的興奮、緊張,到中規中矩,到小小叛逆,最后收獲滿意的答卷?;〞_三季,臺歷會換三本,窗外的楊柳會長高一截,匆匆三年定芬芳開遍。

  我們各自努力,最高處見。

  不負歲月 砥礪前進

  2014班 許語桐

  軍訓第一天,夏季的炎熱籠罩在我的全身,汗珠匯聚而后流下,精神和身體仿佛都會在須臾間傾圮,而如今訓練已經進入尾聲,這短短的幾天,為我的高中生活激起了第一道漣漪。

  萬事開頭難,起初的疲倦,回到家倒頭就睡,害怕和抵觸的情緒愈演愈烈,“放棄”這個念頭不知在腦海中浮現了多少次。我時常想著,自己不從軍,軍訓到底有什么用?這個疑惑在訓練時日逐漸增多時得到了解答。如今恍然大悟,這些日子,與其說是軍訓,倒不如說是未來即將開始的學生生活的縮影,以及提前的教導。

  “身體是革命的本錢”,沒有健康便沒有一切。隨著互聯網的普及,很多青少年都成為了“低頭族”的一員,過起了足不出戶便可以衣食無憂的生活,而與此同時,這一切都給人們敲響了健康的警鐘。青少年猝死的事件常常出現在大眾的視野中。學習固然重要,可是沒有強壯的體魄,我們的身體很有可能被率先擊倒,軍訓教給我們的第一課便是應堅持鍛煉,保持健康,再去投入學習。

  “孤舉者難起,眾行者易趨”。當看到同學們邁著整齊的步伐,動作干凈利落而又漂亮,一個集體所帶來的視覺震撼感,無論如何都是單單一個人無法展示出的。

  它教給了我第二課--團結的力量?!氨娙耸安窕鹧娓摺?,這不僅體現在整齊劃一的步伐,更是暗示著在未來學習過程中同學們若互相幫助,團結一致,一定會有令人嘆為觀止的成果。

  “不積跬步,無以至千里”,這是軍訓教給我的最后一課,它告訴我,只有腳踏實地,時間才給予我們最好的回報,就如同訓練期間逐漸得到提升的體能,對惡劣天氣的抵抗能力,這些都是回報。同時我也認識到,未來的學習之路道阻且長,積累是成功的奠基石,不可過于期待短時間的回報,唯有長期的堅持,于逆境中承受苦難,靜候春暖花開。

  幾日軍訓,使我受益匪淺,在期待未來三年全新生活的同時,提前認識到了即將面臨的問題?!疤斓刂Σ豢蓚}卒,艱難之業當累日月?!比魏问虑槎紵o法一蹴而就,那么就任重而道遠,砥礪前進!

  走在這夢啟航的地方

  2001班 何志薇

  炙熱的陽光毫無保留地灑向偌大的綠茵場,八百多名習坎新戰士在這一方天地里盡情地揮灑汗水,書寫希望的篇章。大家都懷揣著一顆斗志昂揚、熱血澎湃的心,叩開了高中的大門。

  而軍訓,正是讓我們這樣一批希望的種子以最颯爽的姿態、最堅定的決心去迎接這道阻且長卻又彌足珍貴的三年歲月。

  “稍息,立正,調整軍姿!”教官的命令響起。昂首挺胸,身體微微前傾,腳跟并攏,腳尖分開呈60度,重心落于前腳掌,五指并攏,緊貼褲縫……一個看似簡單的站姿卻有如此多繁瑣的要求。陽光永遠是大自然最公開的饋贈,沒有什么能阻擋它在我們青春的臉龐上留下足跡。時間一分一秒地流逝,臉曬痛了、背也酸了、腿也麻了。那么,稍微懈怠一下罷?吃力地睜眼,教官一絲不茍地糾正每個人的姿勢,同學們挺拔的身影映入眼簾,腦海里揮之不去的是“培養領袖氣質,涵養如水人格”的校訓,偷懶的想法灰飛煙滅,剩下的只有疲憊的身軀和永不言棄的決心。

  開始練習齊步走了。記清了要點,前傾、出腳、擺臂,大家都按部就班地完成了動作,可隊伍卻總是凌亂的?!耙槐P散沙!”一向溫和的教官突然大發脾氣,“對正看齊,不是要你走出自己的精彩,你們始終是一個集體!”

  集體,望著周圍嶄新的面孔,這似乎是一個很抽象的名詞。湛藍的蒼穹之下,一遍又一遍的練習之中,口號似乎愈發響亮了,動作也逐漸整齊了,大家都用余光不斷看向右邊的同學,調整著擺臂的頻率與高度、步伐的長度。我逐漸清晰了,我們真的在為了同一個目標而努力,我們真的是一個集體。

  七天的軍訓生活當然也不只有苦與累,我們在一片歡聲笑話中齊唱《強軍戰歌》,也在活力四射的音樂里跳著啦啦操。我也很幸運地結交到了新朋友,大家談著規劃,談著理想,那些關于夢的紙飛機似乎飛得很遠,只因彼時我們正年少,每個人都敢于笑,敢于哭,敢于在陽光下望未來,敢于在星空下許愿望,敢于在每一場驕陽、每一段泥濘中奔跑又跌倒,跌倒又奔跑。

  磨礪意志,磨去個人主義,展望未來。

  我們正一步一步,堅定且踏實地,走在這夢啟航的地方。

  黃昏里的胡琴

  2001班 毛清頤

  金色光輝醉染了每一片霞彩,太陽就要落山了。

  吃過晚飯,小憩門外。傍晚的風仍是溫熱,云中好似還帶著菜的余香,酥酥地吹起了老人夾著銀絲的頭發。

  爺爺是裁縫,是靠著手藝打拼到城市的鄉里人。農村的人總保留著泥土的些許味道,淡然而樸素。墻角里的那把胡琴,沾滿草木味道,和他一同打拼了四十多年。

  黃昏了,琴,該響了。

  由低音的沙啞,到中間的厚重,再到高音并不悲慟的宛轉,拖音收聲,緩慢而又迅捷,聲再起,又如萬馬奔騰,豪情壯志,既而忽又停轉升至高音,如怨如慕,如泣如訴,再緩緩平息到中音,淡然從容。

  鮮衣怒馬少年狂與云淡風輕塵埃間,終究只在一弦之間。

  好似浮生一夢,夢在弦里,人生也寄在琴里。

  爺爺對我一笑,嘴角擠滿歲月的溝壑:“好聽么?”

  “嗯,好聽?!?br />
  如東坡先生的詞,豪放卻不奔騰,縹緲卻不虛無,宛轉卻不悲慟,也同蘇軾一樣,爺爺一生也經歷了許多苦楚。

  爺爺出生時便被他的祖母指為一張只會吃飯的嘴,被毫不猶豫地扔棄進池塘中。當年小小的他,是怎樣不斷地拼命掙扎,掙扎又掙扎,才能逃脫出命運的渦旋,活了下來?

  談這段話時老人臉上沒有太多苦悲的痕跡。爺爺只是眺望著遠方,眸色沉沉,暗了太陽。

  后來,他幾番打拼,來到了我奶奶的家鄉,兩人一見如故,結婚生子。本該甜蜜幸福,可命運總是捉弄世人,爺爺的第2個孩子,永遠停在了他的五歲時。

  五歲的幼童,就這樣離開了自己。失子之痛,將他的心,疼作紙粉末。

  他仍重新站起,重新開始他的生活。

  爺爺經歷了太多的辛酸。我知道,我無法理解他的悲傷與無奈,我永遠只能注視他黃昏里獨自一人的身影。

  世間萬象,云海蒼茫,終究抵不過一個人的人生。

  黃昏里響起了悠揚的胡琴聲。

  你聽,多美的聲音

  2003班 施嘉怡

  你聽,窗外鳥鳴婉轉,這是大自然最美的聲音;你聽,菜場里的討價還價,廣場舞的配樂,這是充滿人間煙火氣的聲音。我愿做一個生活的聆聽者,傾聽最美的聲音。

  九月,天高氣爽,陽光微暖,你聽,“上善若水,自強不息……”這是20屆習坎戰士們宣讀校訓的聲音,他們的臉上寫滿對未來的期待,他們的聲音里洋溢著成為習坎戰士的自豪與“恰同學少年,書生意氣”的自信,這是青春的聲音,這是昂揚向上的聲音,這是寄托著民族的希望與未來的聲音,你聽,多美的聲音!

  “截至目前,全國‘十·一’出行達到高峰期,各地旅游景點人山人海,其中,湖北省旅客量達全國第一……”新聞里,主持人正報道著國慶期間的出行情況,你聽,中國人民在經歷疫情的考驗后,仍然保持著對生活的希望與熱愛,把被疫情耽誤的時間與熱情,通通轉移到十·一長假出行中。湖北省采取景點免費的措施,向全國人民的患難與共傳遞著感激,這是團結的聲音,這是充滿希望的聲音,這是戰勝疫情的歡呼聲!中國在與病毒的較量中,充分展現大國擔當,把人民生命安全放在第一位,最終向世界交出了一份滿意的中國答卷。這是象征著中國精神、彰顯中國力量的聲音!從預警到隔離,從隔離到封城,從解封到全面恢復常態,這是湖北復蘇的聲音,這也是中國復蘇的聲音,你聽,多美的聲音!

  “別擔心,你哪里不懂?我來給你講解題思路……”你聽,這是同學之間互相講題的聲音;“是不是很重?我來幫你拿吧!”你聽,這是同學樂于助人的聲音;“你哪兒不舒服?要不要我給你去打點熱水喝?”你聽,這是同學間彼此關心的聲音。一聲聲關切的問候,一句句暖心的話語,不正是同學情誼的體現嗎?珍惜這美好的情誼,你聽,多美的聲音。

  生活就是一臺巨大的留聲機,記錄著人世間最動聽的聲音,流淌著人世間最動人的真情。聲音傳遞著的,不僅是情感,不僅是力量,更是心靈的美好與生活的希望。我愿做個生活的聆聽者,“心懷宇宙浪漫,也珍惜人間日?!?,傾聽最獨特的聲音,傾聽最美的聲音。
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