《沙市中學報》第201期
發表: 2021-04-05 11:13:17    瀏覽: 6375 次
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  全面規范管理行為   切實提升管理水平

  熊禮才

  今年“兩會”期間,習近平總書記在提到當前的教育問題時指出:“教育,無論學校教育還是家庭教育,都不能過于注重分數。分數是一時之得,要從一生的成長目標來看?!薄叭绻詈鬀]有形成學生健康成熟的人格,這樣的教育是不合格的?!倍谖覀兊膶W生、家長中,在社會的評價體系中,甚至在我們部分教師的心目中,是否就存在簡單地把分數等同為成功、等同為將來的地位,甚至等同于美好未來的傾向?

  教育本質上是培養人的事業,是面向未來的事業。好的教育,不僅僅要有分數和升學率,更要有完整的靈魂和堅定的價值追求;不僅關注知識和技能堆疊的厚度,更關注學生體質、意志品質和涵養的高度。為此,學校要結合工作實際,認真貫徹“四個堅持”的工作要求,讓立德樹人根本任務和五育并舉目標真正落地、落細、落實。以下七方面是我們努力的方向。

  一是家校聯系要更緊密?,F代教育不是一個孤立、封閉的過程,而是開放的、現實的、全方位的社會活動。任何學生的成長都離不開三個方面的環境:家庭、學校、社會,三個方面都不可替代。曾經有這么一個說法“5+2=0”,意思是說學生在學校里接受了5天的教育,但因為周六周日在家,家長沒有約束好管教好,放任自流,加上又接觸了社會,受到了社會上不良風氣的影響,結果把5天在學校的教育白白浪費了,一切又得從零開始了。這就如蘇霍姆林斯基說過的:“教育的效果取決于學校家庭的一致性,如果沒有這種一致性,學校的教學、教育就會像紙做的房子一樣倒塌下來?!彼晕覀円用芮屑倚B撓?,在重要的節點和家庭做好互動,在學期末、開學前做好與家長的溝通交流,分門別類地做好信息的收集與整理,以便于我們及時發現學生思想活動中的細微變化,把握好介入教育的第一時間。第一時間,往往是解決問題的黃金時間。

  二是班級管理要更細致。學校是學生活動的主場,我們的任何教學環節都要有管理者,不能存在真空地帶。我們的班級管理要更加精細化,做到班里的事,事事有人做,班里的人,人人有事做。這就需要我們的班主任要有科學的謀劃和系統的統籌,要有對學生能力、性格、興趣等的全面了解,真正做到人盡其才,從而形成班級內和諧共生的良好環境。

  三是情緒釋放渠道要更多元。如果人一直壓抑負面情緒,不徹底釋放出來,它就會像一個定時炸彈。目前中央提出的五育并舉,其實就是一道解決學生心理問題的靈丹妙藥。我們可以通過開展文藝活動、體育活動、社團活動等等,給學生更多的情緒釋放渠道。這些活動一向是我們的傳統和特色,必須得到很好的保持和發揚,這也是學?,F階段培養學生終身發展所需的基本的文體能力和社交能力的最主要的方式。學校教育教學各部門要有系統的安排,各班級要全力支持,全程參與。

  四是心理教育要更有效。學校的心理教育不僅是心理教師的事情,心理健康教育是全校的每一位教師的事情。心理教師可以針對學生中的各種心理問題,比如學習的焦慮、人際關系的焦慮等問題教給教師心理疏導的方法,而每一位教師要針對班級出現的心理問題主動做到及時、有效地處理。我們要有效地發揮小組合作等團隊的作用,打通師生交流的渠道,讓困擾學生成長的各種心態得到及時的疏通。

  五是教育教學管理要更專業。專業,就是要摒棄隨意化。我們要堅守職業操守,明確職業準則,規范職業行為,杜絕隨意換課、空堂等現象,明確我們的行為底線,努力探索有效的教育教學方式,真正肩負起教書育人的神圣職責,這也是關乎國家、民族永續發展的神圣使命。

  六是校園安全排查要更徹底。我們要做好校園各處的安全隱患排查,建立各方面的完整臺賬,尤其是一旦出現需要維修的地方,我們就要及時解決,努力為學生提供安全的環境。

  七是“三全”育人要更落實。所謂的“三全育人”,即全員育人、全程育人、全方位育人。我們都是學校的主人,我們要為學生的發展提供更廣闊的空間,營造全覆蓋的教育環境。這既是學校的現實需要,也是現代教育向我們提出的要求。我們每一個人都要明確自己在教育中的位置,擔起我們應盡的職責,只有做到了各司其職,各盡其責,學校的教育教學管理才能轉化為全面育人的強大動能,從而營造出學生健康成長的良好的環境與氛圍。

  總之,我們要進一步提高管理的強度,增強管理的效度,增加管理的溫度。學校也只有依托更專業的管理,促進學生的全面發展,才能真正培養出服務于時代的合格的建設者和接班人。

  堅持五育并舉 規范教學行為

  趙文華

  一、五育并舉就是要推行素質教育

  教育的目的是促進人的發展,就是要培養學生的素質。在教學實踐中,我們要在三個方面來推進。

  第一、強化觀念。推行五育并舉就是全面貫徹教育方針,實現立德樹人的根本任務,大力推行素質教育。我們學校本身就具有素質教育的傳統,這對我們改變觀念十分有利,有利于老師們理解支持和參與學校貫徹五育并舉的教育教學活動。新的時代賦予人的發展素質更為豐富的內涵和特點,我們還要加強理論學習。

  第二、課程推進。學校將進行課程調整,完善和豐富活動課、學科活動和實踐類課程,特別是體育、美育和勞動課程。要組織豐富多彩的體育比賽、音樂美術比賽來張揚學生個性,發展學生特長,豐富校園生活。強化新時代體育、美育、勞動教育也是國家大力倡導的。我們的文化課教學也要組織多樣的學科活動、實驗操作和校本課程,激發學生的學習熱情,發展學生實踐操作能力和創新能力。體育藝術中心要積極行動起來,組織有特色的群體活動和推進分項體育教學,美育活動要與湖北省第十二屆黃鶴美育節結合起來,各個教研組和備課組要研究推動學科校本課程,設計和組織形式多樣的學科活動和學科社團活動,學校倡導老師們積極參與。

  第三、改變教育行為。在教學行為方面,落實核心素養就是推行五育并舉,特別是在課堂教學中,不僅僅要培養學生掌握學科必備知識和關鍵能力,還要重視學科德育,進行價值觀的教育;在教學過程當中,要具備美育的元素,使學生享受到美的體驗;要對學生進行心理健康教育,還要對學生進行勞動品質和勞動技能的訓練。本學期學校將繼續推進新課堂的探究活動,請各個教研組備課組組織好教學研討活動。

  二、教學管理制度需要迭代升級、與時俱進

  教學管理制度是穩定教育質量、維系教學秩序、防止教學風險的重要保障。過去學校制定了較為完備的教學管理制度,但隨著時代的發展,學校教育的場景發生了很大的變化。經濟的迅速發展、社會文化的多元、信息化時代的到來和國家教育綜合改革的推進,都對傳統的學校教育制度提出了新的問題。過去的教學管理顯得粗放,教育的風險不斷加大,教學管理、教學制度、教學規范需要與時俱進,不能固步自封。

  第一、安全觀念要提高。出現安全事件或者安全事故對學校教育的各個方面都會產生極大的沖擊。當前學校教學各個環節中還存在不少安全的隱患和風險,如學生自我傷害、學生間的沖突、校園霸凌、體育課堂風險、實驗課堂風險、學生出走等問題。新的形勢下,這些壓力越來越大,這都需要我們的老師具有安全風險意識和底線思維。

  第二、安全責任要明確。教學方面的安全責任主要是課堂安全責任,按照學校的制度要求,課堂安全由課表上安排的當堂教師是第一責任人,也就是說安排的是誰,誰就要負責課堂的安全。由于我校教學管理采取的是五級管理制,即備課組、教研組、年級組、教導處和學校五個層級,所以教學責任除了當堂教師,五個教學管理主體也要承擔相應的管理責任,所以請五個管理主體也要注意研究和督導安全管理事項。

  第三、課堂教學要規范。按照學校要求,教導處對課堂教學規范進行了完善,形成了課前、課中、課后的系列,規范已經形成了草案。學校通過以后會組織老師們學習。在課堂規范中,有幾個問題要特別注意避免:一是空堂現象具有很大的教學安全風險;二是隨意調課會打亂教與學的節奏,而且會引起空堂;三是請假手續不完備,代課需要教導處統一安排;四是教育方式不理性和不適當;五是教師在課堂使用手機。

  第四、違反制度要處理。學校對空堂等違規現象將根據情節后果進行經濟、評價和行政等方面的處理,也會追究相應的管理責任。

  學校是大家的學校,習坎園是我們自己的家園,我們要共同努力,讓學生更好地發展,讓校園更加美麗。

  規范學校安全管理 保障師生安全

  徐善慧

  一、安全管理方面

  1、嚴格校門管理,實行五個一律;

  2、加強校園巡查,落實視頻監控登記制度;

  3、建立教師護校隊、學生護校隊、家長護校隊并認真組織開展護?;顒?。

  4、校園安全隱患排查工作要更加精細,做好臺賬管理。

  二、教育管理方面

  1、改變育人理念。要把促進學生終身學習、全面發展的教育理念落實到日常的班級管理中,不要有成績優先的思想意識,不要唯分數論,要多元評價學生,鼓勵學生多元發展,積極組織多元化的學生活動,特別是文體活動要予以支持;豐富學生文體活動,多渠道舒解學生的情緒,全面培養學生素質。江蘇省錫山高級中學校長唐江澎說:“學生沒有分數,就過不了今天的高考,但如果只有分數,恐怕也贏不了未來的大考;教育只關注升學率,國家就沒有核心競爭力;分數不是教育的全部內容,也不是根本目標?!薄昂玫慕逃龖囵B終身運動者、責任擔當者、問題解決者、優雅生活者,讓孩子們以健全和優質的人格贏得未來?!?“教育要‘培根鑄魂、啟智潤心’?!?br />
  2、暢通溝通渠道。暢通班主任信息收集的渠道,進而加大班級有效管理和干預的力度;暢通家委會與班主任、班干部與班主任、老師與班主任的溝通渠道,增加班主任對班級的了解度和掌控度;促進班主任放假期間的家訪、電話家訪、微信家訪,建立班主任平時的談心制度。

  3、加強班干部的培訓和培養力度。明確自習課值日干部的職責,堵住自習課管理的漏洞。

  4、全面有效地開展異常學生的排查工作。對心理問題學生要進行積極的心理干預,落實學生特異疾病的排查工作;落實學生心腦血管疾病排查工作,對新生進行全面體檢。

  5、加強心理課程建設。注重心理課程的針對性和有效性,聚焦青春期學生情感教育、生命教育、壓力排解教育、手機成癮等課題。

  6、規范請銷假制度。特別是住宿生的臨時請假,常有信息不暢、不及時,影響查寢,影響安全;另外對于請長假、特殊群體(如藝術生)的特殊請假需求,盡管履行請假手續,仍有一定的安全隱患。

  7、嚴格寢室管理。班主任(教練員)要積極深入寢室,了解住宿生的生活情況,對住宿生進行直接、及時、有效的管理和指導。

  為師生提供強有力的后勤服務保障

  胡直

  為師生提供后勤服務保障是我們的職責,也是我們的光榮使命,為此我們要在以下幾個方面改進我們的工作。

  一、牢固樹立服務意識

  我們每一個后勤人員要找準自己的定位,明確自己的職責,牢固樹立為師生服務的意識,真正做到師生有所呼,我們有所應。呼吁的就是我們應該改進的工作,我們就應該立即改進,反映的事情如有所誤會的,我們也要耐心細致地做好解釋工作。

  二、努力提升服務效能

  1、發現問題要及時。這就要求我們加強巡查力度,建立健全三級巡查制度,即崗位人員不間斷巡查、專職人員巡查、后勤干部巡查制度,做到問題早發現、早謀測、早應對、早處理。

  2、處理問題要迅速。發現問題需要及時拿出處理意見并立即實施,杜絕拖延、拖沓的不實作風,要做到這一點,我們后勤人員首先必須嚴格遵守學校規章制度,沒有課的同志要嚴守八小時工作制,這樣才能見得了事,找得到人,才能提高辦事效率,才能更好的為教育教學服好務。

  三、積極提高服務質量

  提高報務質量首要的核心詞就是“安全”,所以我們后勤服務一定要把“安全”時時刻刻放在首位。

  一是防疫安全。防疫不僅是防新冠疫情,還要防傳染病、流行病等疫情。關于這一點我們會要求學校醫務室強化責任意識,加強監督檢查,確保防疫安全。同時要求我們的教師做好晨午晚檢,做好防疫工作。

  二是食品安全。對于食品的安全,我們首先要對食堂內部加強督導落實,要把好食品進餐關,加強食堂、超市工作人員培訓,從源頭上消除食品的安全隱患。其次我們要建立健全交流溝通機制,暢通師生意見和建議的反映渠道,對合理的意見和建議要立即采納,對產生的誤會要及時溝通;完善監督反饋機制,歡迎全體師生對食堂和超市多監督、多反饋,以便我們改進工作,使整改落實工作更加高效。

  三是校舍及設施設備的安全。由于我們的校舍全部采用的是外墻磚貼全,時間久了必然會產生脫落,對師生有極大的安全隱患,為此我們一定要加強巡查,迅速發現問題,消除隱患。同時也希望廣大教職工做有心人,幫助我們發現隱患,做共同的安全守護人。學校水電氣的安全也不可忽視,除了我們要加強維修之外,也希望我們全體師生形成愛護公物、養成勤儉節約的良好習慣,切實做到隨手關閉水龍頭,關閉電氣開關。對壞了的門窗水電設備,要及時在網絡上報修,也希望我們后勤相關人員看到報告后立即反應,迅速消除隱患。

  四、財務安全

  學校財務工作是學校十分重要的工作,因此財務安全也顯得格外重要。財務人員必須嚴格遵守財稅法律,對收支管理、報銷流程、票據管理要嚴格把關,同時也要得到廣大教職員工的支持與理解,不管是外出學習、因公辦事、公務接待等,還是教育教學用具的購買,凡是與錢有關的任何事務都要嚴格履行正規手續,開具機打稅務發票或財政監制票據方能有效,否則是不能報銷的。

  總之,我們后勤一班人將努力工作,履艱克難,為80周年校慶做出自己應有的貢獻。

  2版

  2020年物理全國卷第25題 說題稿

  物理組 余小路

  2020年全國卷第25題,此題共20分,是一道以板塊模型為載體的綜合應用性題目。板塊模型是高中物理的重要模型之一,也是高考的重點和難點。下面我從六個方面進行說題。

  一、命題立意。

  1、從知識上看:本體涉及到牛頓運動定律、勻變速直線運動規律、能量守恒等知識的考查,突出了考試內容的基礎性,同時此題也是綜合性很強的難題,能反映出學生對規律綜合運用的能力,具有很好的區分度。

  2、從考查能力要求來看:本題側重于考查學生的理解能力、推理能力、分析綜合能力,體現了新課程命題立意由知識立意向能力立意的轉變。

  3、從學科素養方面看:本題考查的板塊模型模型體現了兩個物體在力的作用下運動狀態發生改變的運動觀念、能量觀念,題中涉及復雜的運動分析和臨界問題,很好的體現了分析推理的科學思維。

  二、考點分析

  本題管落地前考查了自由落體運動規律,管同地面發生碰撞過程中考查了彈性碰撞中能量守恒的特點,求兩個物體的加速度度考查了用牛頓第二定律求解加速度,求解管上升的最大高度考查了勻變速直線運動規律,求管長度滿足的條件考查了板塊模型的臨界問題。

  三、學情分析與答題指導

  板塊模型是高中物理的重點知識,學生經過高中三年的系統訓練,基礎知識掌握較好,能夠熟練的熟練進行受力分析、寫動力學方程、運動學方程,但由于對象多、過程多、運動情景相對復雜,還涉及到臨界問題、相對運動,學生解題時有可能出現物理情景難以還原、臨界點抓不住準,摩擦力方向判斷錯誤的問題。

  為突破以上難點,我分四個步驟指導學生如何答題:一是畫草圖,還原情景,將復雜的過程分解成多個子過程,降低學生的思維難度;二是根據草圖進行受力分析和運動分析,求出各自的加速度,為后面的問題分析做鋪墊;三要根據草圖找出移、速度、時間等運動物理量之間的關系;四分析系統內能量、動量特征,即判斷能否運用能量、動量的觀念解題。三種方法均可用的情況下,通過對比,讓學生體會應用能量或者動量解題的優越性。

  四、詳細講解

  第一問:“管落地彈起瞬間,管向上運動,球由于慣性任然向下運動”是解題關鍵點,教師要引導學生關注相對運動,對管和球所受的摩擦力方向進行正確的分析,列出牛頓第二定律方程。這一問難度較低,既是為學生安排的送分點,也是為分析后面的問題搭建思維臺階。

  第二問: “第一次彈起后球沒有從管中滑出” 是解題的關鍵點。這意味著管上升到最大高度之前,小球和管已經達到共速。結合第一問結果可以分析出,共速前管向上做加速度是2g的勻減速直線運動,球先向下做加速度為3g的勻減速直線運動,再反向加速至共速。大部分學生在解題時會把該過程分解為兩個過程,計算上會比較繁瑣。老師要及時引導學生關注整個加速度的特點,將兩個過程視為一個勻變速運動運動處理,簡化計算。

  共速后二者的速度還沒有減為0,從而判斷出二者還要一起向上做豎上拋運動,利用速度位移關系可求出共速后的位移,從而求解出管上升的高度。

  第三問“球沒有從管中滑出,求管的長度滿足什么條件”是解題關鍵點,教師引導學生從生活常識、或者第二問的計算結果兩方面分析出每反彈一次,小球相對于管的位置會向下移動一些,因此經過兩次反彈后球不從管中滑出的條件是:兩次相對位移之和不能大于管的長度,否則球將從管的下端滑出,因此解決第三問的實質變成了求解兩次反彈后二者的相對位移。

  學生最喜歡用的方法應該是重復第一問做法,用運動學的觀點求解出兩次反彈后的相對位移,運動學求解優勢是容易理解,物理過程詳細,但是解題過程相對繁雜。

  標準答案用的是能量的觀點求解,跳過中間繁瑣的運動過程,只研究初、末狀態,降低了解題的難度。教師可以引導學生分析,彈性碰撞過程由于沒有能量損失,二者組成的系統中只有重力和摩擦力做功引起能量的變化,系統內減小的重力勢能等于系統內產生的內能,從而求出兩次反彈后二者的相對位移。相較于運動學觀念,用能量的觀點解題只需要弄清楚初末狀態,而無需花太多精力在中間過程中,使得求解過程變得簡單,計算量也大大降低,但這種方法對學生而言比較抽象,理解起來有一定的難度。

  五、對日常教法的指導

  一、注重培養學生審題、抓關鍵詞的能力,更快找到切入點。例如2013年的山東卷,2011年的全國卷的兩道題目,在讀題的過程中,引導學生關注題中“恰好不相碰”隱含的信息就是剛好達到共速。板塊模型僅在系統內摩擦力作用下可以達到共同速度,暗含了可以用動量守恒和能量守恒解決問題。

  二、教學中適當增加情景復雜性,提升學生思維能力。例如2011年海南卷的這道題,兩個過程的設計,以及木塊滑上斜面的過程僅僅是水平方向動量守恒的設計,使得情景的復雜程度增加不少,盡管如此,教師還是可以通過搭建合適的臺階,讓學生拾級而上,促進學生提高綜合和協調的處理問題的能力。

  三是對于尖子生要加大應用的綜合性,提升學生的思維品質。普通高中物理課程標準2017年版解讀說“問題的復雜程度與情景的復雜性、內容的抽象性和應用的綜合性密切相關”。例如2014年安徽卷的這道題,通過多次碰撞(13次)的設計,以及動力學、能量、動量三種觀點還要借助圖像解題等多種方法解答的設計,使得此題的難度又上升了一個臺階。我們可以對尖子生加大應用的綜合性,循序漸進搭建臺階,把學生的思維引向更加深刻、靈活、敏捷和系統的方向。

  六、試題擴展與變式

  板塊模型是一個貫穿動力學、能量和動量的綜合性題型,在歷年各地的壓軸題中時常出現,如果能掌握這種模型,學生對動力學、能量和動量規律的認識和理解將進一步提升,同時對學生物理思維的拓展和應試能力提升也是大有裨益的。

  結合本題的運動情景,我們給木塊一個向右的初動量,板與塊會與墻壁發生多次碰撞,物理情景上與本題類似,但撞前和撞后整個系統動量都守恒,不僅可以考查運動學,而且動量和能量都能考查到,能訓練學生對知識的綜合應用能力。解題過程中引導學生對運動學觀念和動量、能量觀念的對比,更能加深學生對動量、能量解題優越性的感知。

  變式:如圖所示,M=2kg的長木板停止在光滑的水平面上,右端距墻x=2m,質量為m=1kg的木塊A,以v0=10m/s的初速度沖上長木板左端。已知木塊與木板間的動摩擦因數u=0.2,g=10m/s2。求:

  (1)木塊經過多長時間與墻相撞,此時A、B速度分別為多少;

 ?。?)A、B最終速度為多少;

  (3)為保正A不掉落,求板至少多長。

  基于核心素養的高考地理說題實踐

  ---以2020年高考全國文綜卷Ⅰ第36題為例

  地理組 張祥文

  原題呈現:2020年高考全國文綜卷Ⅰ第36題

  36.閱讀圖文材料,完成下列要求。(22分)

  葡萄喜光,耐旱。圖5為某坡度較大的地方采用順坡壟方式種植葡萄的景觀。該地位于52°N附近,氣候濕潤。

 ?。?)當地采用順坡壟種植葡萄,據此分析該地區的降水特點。(8分)

 ?。?)指出該地種植葡萄宜選擇的坡向,并分析與梯田相比,順坡壟利用光照的優勢。(8分)

 ?。?)說明溫帶半干旱地區坡地耕作不宜采用順坡壟的理由。(6分)

  一、說題目

  試題命題著重于區域環境的綜合性,而命題落腳的降水和光照是地理學科的基礎性要素。題目緊扣主干內容,以地理學科素養為導向,突出關鍵能力考查。試題難度為關聯結構和抽象拓展結構水平,難度較大,有利于具有創新精神和創新能力的學生脫穎而出。

  表1 36題得分率和能力考查層次

  題號滿分均分得分率試題能力結構層次(SOLO分類法)

  36(1)82.4831%抽象拓展水平(E)

  36(2)84.0851%關聯結構水平(R)

  36(3)62.2337%抽象拓展水平(E)

 ?。?)充分體現地理高階思維過程

  第36題以文字和景觀圖呈現信息,相比以往的地理高考題,文字量較少、景觀圖較為簡單,但是所呈現的地理情境卻較為復雜,其根本原因就在于所呈現的地理信息表達的地理認知與一般情況下學生所認知的地理事象存在較為強烈的矛盾沖突。試題材料利用這種認知沖突創設了一個由多點信息連接而成的關聯結構和不良的情境結構(見圖1)。這種多個顯性或隱性信息的呈現與關聯,及不良好的結構造成了地理情境的復雜性。

 ?。?)充分滲透地理核心素養

  通過對試題圖文材料的分析,聯系地理核心素養的四個關鍵要素,我認為該題具有四個特點:在過程分析中進行區域認知;在問題探究中強化綜合思維;在試題主線中滲透人地協調;在真實情境中考查地理實踐力。

  1.在過程分析中進行區域認知

  葡萄,學生是熟悉的,但是采用順坡壟方式種植葡萄學生卻是陌生的,試題在文字材料中簡單的給出該地位于52°N附近,氣候濕潤,需要學生對區域進行綜合分析來判斷該地為西歐,溫帶海洋性氣候。

  2.在問題探究中強化綜合思維

  試題第(2)問要求指出該地種植葡萄宜選擇的坡向,并分析與梯田相比,順坡壟利用光照的優勢。葡萄喜光,因此宜選擇在陽坡,同時順坡壟有一定的坡度,相同的太陽照射下,斜坡上的太陽高度角要大一些,植株和壟接受光照的面積較大。通過對問題的探究,理解地理要素之間的關系,形成綜合思維的能力,進而解決問題。

  3.在試題主線中滲透人地協調

  學生建立人地協調觀就能理解人類活動影響環境的不同方式、強度和后果。整個試題的主線都滲透著人地協調觀,通過第(1)(2)問,學生認識到溫帶海洋性氣候降水頻率高,強度小,降水量季節分配較均勻,因此西歐適宜采用順坡壟種植葡萄,但對于溫帶半干旱地區坡地耕作卻不宜采用順坡壟,表面上看是區域農業生產條件的對比,實際主線是讓學生認識到農業生產中因地制宜的重要性,樹立可持續發展的觀念。

  4.在真實情境中考查地理實踐力

  雖然在高考時無法開展地理觀測﹑地理考察﹑地理實驗、地理調查和地理專題研究等實踐活動,但試題可以設置一個情境,引導學生用地理視角去觀察、行動和思考,并在對真實世界的感受和體驗中進一步提升理性認識,逐步建立起地理知識之間的關聯 。這種情境不一定是虛擬的,只要試題的背景材料是真實的,那么情境也就是真實的。該題第(3)問是在第(1)問和第(2)問的基礎上,將學生帶入葡萄種植的真實情境中,要求學生判斷出溫帶半干旱地區坡地耕作不宜采用順坡壟的理由。

  二、說解法

  本題考查學生農業區位因素中自然要素的相關知識,對學生基礎知識,解讀獲取信息的能力提出了較高的要求。

 ?。?)描述降水特點的方法:

  降水特點一般從降水總量、降水空間分布和季節變化、水熱配合情況、干濕狀況來分析。

  本題中順坡壟便于排水,不利于水土保持,結合該地位于52°N附近,氣候濕潤,判斷該地為西歐,溫帶海洋性氣候,因此,降水特點應該是:降水量較大,季節分配較均勻,頻率高,強度小。

 ?。?)該地種植葡萄宜選擇的坡向,并分析與梯田相比,順坡壟利用光照的優勢。

  葡萄喜光,因此宜選擇在陽坡,同時順坡壟有一定的坡度,相同的太陽照射下,斜坡上的太陽高度角要大一些,植株和壟接受光照的面積較大。通過對問題的探究,理解地理要素之間的關系,形成綜合思維的能力,進而解決問題。

  相同太陽光線照射下,順坡壟上太陽高度角更大,產生的遮陰面更小,有利于葡萄采光。

 ?。?)說明溫帶半干旱地區坡地耕作不宜采用順坡壟的理由。

  與西歐溫帶海洋性氣候不同,溫帶半干旱地區降水少還集中,順坡壟不利于水土保持,種植作物需要灌溉,因此不宜采用順坡壟。

  解題時要注意:

  1.“慢審題”掌握描述的方向和角度,即從哪些方面去分析問題。

  2.描述語言的組織要注意將地理問題和地理原理相對接,實現知識的遷移和應用。

  3.關鍵詞要全面且準確﹐盡量使用學科術語而不能口語化。

  三、說引申

 ?。ㄇG州市2021屆高三一調)18.閱讀圖文材料,完成下列要求。(17分)

  太行山東麓某地山高坡陡,石厚土薄,人們隨坡就勢用一塊塊山石壘起石堰(梯田田?。?,建造梯田,層層疊疊直達山頂。下圖為石堰梯田景觀。

 ?。?)當地采用石堰梯田,發展雨養旱作農業,主要種植谷子等耐旱作物,據此說出該地區的降水特點。(5分)

 ?。?)就光照而言,梯田分陽坡和陰坡,指出該地干旱年收成相對較好的坡向,并說明判斷理由。(6分)

 ?。?)當地人們用石頭壘起石堰,堰內下層墊石塊,表層填土,建造梯田。分析該地修建石堰梯田的原因。(6分)

  分析:本題與2020年高考全國文綜卷Ⅰ第36題類似,主要考查學生農業區位因素中自然要素的相關知識,從題目中的雨養旱作農業和耐旱作物推測該地降水特點,對于較干旱地區而言,陰坡光熱條件較差,蒸發弱一些,水份條件比陽坡要好,采用石堰梯田是當地人們因地制宜的結果。本題較好的測量了學生“區域認知”、“綜合思維”、“人地協調”核心素養。

  四、說反思

 ?。?)“吃一塹”--剖析錯因

  總體而言,一般學生回答出現問題的原因可歸結于以下幾點:

 ?、僮陨砘A知識掌握薄弱

 ?、趯忣}獲取信息能力不足

 ?、劬C合知識解決問題能力不足

 ?、艿乩碚Z言表達能力欠佳

 ?。?)“長一智”--提出對策

  1.如何解決學生答題時出現的問題:

 ?、僮⒅刂R的積累鞏固:(多看圖冊增強區域概念,多做基礎練習鞏固基礎知識,自己繪制思維導圖增強對概念的理解。)

 ?、趯忣}注重圖文結合

  該題以景觀圖+文字材料呈現,展現區域農業發展實際情況,重點考查學生獲取和解讀地理信息的能力。

 ?、蹎栴}注重案例分析

  “區域認知”“綜合思維”是重要的地理核心素養,解題時應結合案例的具體區域,根據區域的自然地理特征(氣候、地形、水文、土壤、生物等)和人文地理特征(人口、城市、交通等),對地理事象綜合分析﹐要注意地理事象的成因、形成過程,最終根據已有的知識儲備采取相應措施去解決存在的地理問題。

 ?、艽鸢缸⒅卣Z言表述

  高考地理的材料問答題,一般參考答案都具有富有層次、邏輯性的地理語言表達特點。地理答案既包括理科的邏輯分析,也包括文科的論述概括與總結。地理語言較為簡練,但要充分考慮專業術語的表達,答案要體現地理事象發展的因果聯系,前后邏輯關系清晰,用簡練的地理語言有發展的因果聯系,前后邏輯關系清晰,用簡練的地理語言有層次地進行表述。

  3版

  不勞動,連棵花也養不活

  1905班 姚可玥

  勞動使人快樂,勞動使人幸福。勞動時我們了解到別人勞動的辛苦,更加珍惜別人的勞動成果。很多人說勞動是苦的,但我覺得勞動就像一塊巧克力,先苦后甜,苦盡甘來。辛苦勞動之后,一定會有不少收獲。在這個寒假我參加了一些家務勞動活動,也有了一些感觸。

  除夕的那一天早上我很早就起來了。打一盆熱水,拿上抹布,我準備把家里的柜子桌子全都打掃一遍。一張桌子一張桌子地擦過去,一間房一間房地打掃過去,一盆水一盆水地換掉,雖然到了最后手臂酸痛,但是看著一盆盆倒掉的水,一間間地板發光的房間,一張張干干凈凈、一塵不染的桌子,我的心里是快樂的,一種名為成就感的東西慢慢爬上我的心頭。這一天下來的收獲和腰酸背痛讓我明白了勞動的意義。平常在家的時間不多,早上6點多離開家,晚上上學回到家已經九點多了,星期天做家務的次數也不多,大多數家務都是由我的家人代勞。這次勞動使我體會到了他們的辛苦,他們日復一日的做著這些家務勞動,從來沒有抱怨過什么,我以后會盡量多幫他們分擔一些我本就應該承擔的家務。

  這次勞動告訴我,無論做什么事情都應該要堅持,不能半途而廢。鍥而舍之,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤。在這次勞動中,幸好我堅持了下去,沒有因為手臂酸痛就做到一半放棄。否則擺在我面前的絕對不是現在這樣一個干凈明亮的房間和一顆充滿成就感的心,而是一張張亂糟糟的桌子和因半途而廢而產生的愧疚難受。相信在以后的日子里,當我遇到困難,想要放棄的時候,我會想到這次的收獲,堅持下去。堅持下去才會有意外的收獲。

  勞動是一件很光榮的事情。老舍先生說過,不勞動,連棵花也養不活。勞動是中華上下5000年的傳統美德。無論想要得到什么,無論想要擁有什么,無論想要改變什么,都要通過勞動去一步一步腳踏實地的實現。莊周夢蝶不可能變為真的蝴蝶,白日做夢不可能變出真的東西。夢想固然重要,但是一切的一切都需要通過行動來實現。在以后的日子里,我一定會腳踏實地。通過努力通過勞動來實現自己的夢想。

  沁園春 掃除

  2003班 徐馨蕾

  萬籟俱寂,一聲令起,命掃我家。見薄塵如紗,輕罩書架,床下柜后,落灰如花。人在門前,無從下手,黑袍凝重心如鐵。君知否?是一年到頭,重新整修。

  龍蛇地上回蕩,看落帚一屋風雨驚。便塵灰出陰,滿地四起,掃帚如劍,未愜生平?;匾曊菩?,拖把仍在,不除盡塵心不平。一更時,覽雜塵盡去,亮堂已歸。

  念奴嬌·除夕

  2003班 羅文軒

  臘月三十,除夕夜,萬家團圓之時。春晚享樂,未曾想,竟要幫忙籌備。洗板切菜,忙里忙外,本覺得勞累。年夜飯時,飯卻更加美味。

  想到十年以來,有勞動模范,先后涌出。以人民先,自己后,贏得美贊無限。心生感慨,勞動雖苦累,心卻滿足。人生短暫,勞動最是光榮。

  盼暖春來

  2003班 徐京娜

  又是一年春來到,首次洗碗我最妙

  倡導節約和環保,淘米水不能倒掉

  莫怕開水燙著手,油漬才能被沖走

  抹布碗里遛一遛,小事做大我最溜

  首次清洗全面點,不然效果會差點

  碗底碗壁都得刷,工作才算到了家

  后面清洗麻利點, 凍手時間能短點

  水開大清能省力,該用水時別含蓄

  兩次清洗沒完事,整理工作得仔細

  案板水槽收干凈,脫了罩衣穿新衣

  鄰家小妹扎倆辮,蹦蹦跳跳去放鞭

  今年春天有點暖,動動身更忘了寒

  鋤草記

  2009班 張沁語

  半學期緊張的高一生活也終于松了口氣,和往年不同的是,今年越是臨近新春,天氣越暖和,沒有一絲冬日的寒,也沒有夏日的躁,或許這便是冬日的溫情吧。

  我和爸媽在鄉下的老房子逗留了幾天,整日里見爺爺奶奶忙來忙去。老房子門前有一大塊田,種了些家常小菜,此刻正沐浴在陽光之下。奶奶戴著頂帽子拿起鋤頭,勾著腰收拾田間的雜草,一插,一翻,一拔。偶得一下午的清閑,我便也想嘗試, 奶奶在一旁指導著。

  我拿起鋤頭,找好了姿勢,掄起鋤頭,用力一鏟,雙手一個勁兒朝后拉扯,好家伙,只覺得一陣頭暈目眩,緩過神來時,我已一屁股摔在了土里,眼前被扒出來的卻不是雜草,而是一株白菜苗兒。奶奶扶起我,又教了我些技巧,并親身示范,我一一牢記。正午的冬陽有些辣了,身上起了層薄汗。

  我記著奶奶的教誨,從田地的一端動起手來,每鋤完一叢野草就后退一步,手上的動作越走越順了,當然,還是有些菜苗遭了殃。

  過程有些枯燥,要將兩株菜中間的草除干凈可不是個容易事,還要分辨野草和菜,注意不能踩到秧苗……原來鋤草是個技術活,不僅靠蠻力,還要細心。腰因長時間彎曲已經酸痛,但想到日出而作日落而息的爺爺奶奶還有更多的人,不都是十幾歲就下農田里干活了嗎?我還是咬牙堅持著,抬首間,田地里的野草已鋤了大半,留在心底的是喜悅與自豪。

  夕陽伴著余暉沉入了遠處的樹林里,前方一排排的屋子里已冒起了裊裊炊煙。手里的活也差不多干完了,看著早已泛紅的手,終于感受到了“原來退步是向前”的說法。雖然邊鋤草邊后退,可鋤的草也越來越多。人生也不就是在一次次磨煉、一次次失意中奮勇向前的嗎?彼時,收獲的是快樂以及家人的肯定。

  小小的家務勞作中卻藏著人生的哲理,好一個寒假,好一個冬日的午后,好一片菜地。期待著下一次,再來好好收收拾你!

  2009班 張沁語同學在鋤草中

  勞動,為生活代言

  2009班 高喬喬

  如果要為生活作一張名片,我希望它最亮麗的底色,是勞動。不必提太陽般熾熱的奉獻精神,不必提金玉般珍貴的誠信品格,單就那世人皆可的勞動,便讓我們踏在殷實的土地上,點燃生命的火焰。

  踏著晨曦去勞動,不管睡眼惺忪,不管揮汗如雨;忍著酸痛去勞動,不管灰塵彌漫,不管氣喘吁吁。從樓梯掃到走廊,從墻壁擦到玻璃,一點一滴都是生活的模樣。

  人們常說,勞動是偉大的,是光榮的,沒有勞動就沒有這個豐富多彩的世界。也就是說,只要是勞動,無論老幼,無論身份,只要是勞動,就是最棒的。

  新年前的大掃除,是我揮灑汗水的勞動日。我先把室內的凳子、椅子等擺放不整齊的東西整理一下。拿起掃帚慢慢掃起來,碰到有點臟的地方就用點力氣掃干凈,把地板分成幾部分,把垃圾分別掃成幾小堆,然后把垃圾統一掃進垃圾袋扔進垃圾池。接下來就是涮拖把。把少量的洗衣粉灑在稍微濕的拖把頭上,再加上適量的水,有了泡沫之后,等上三到五分鐘,然后用清水擺干凈,頭朝上滴一分鐘水,用這種半干的拖把仔細地把地拖一遍,拖得既干凈還不費力。做完這一切,我累得滿頭大汗,望著屋子里干干凈凈,各類物品井然有序,心里涌上一股暖暖的、又酸又甜的感覺,心里一枝嫩芽破土而出,勞動的感覺真不賴!

  我拎著垃圾走下樓,去丟到垃圾桶。略走進,便聞到一股刺鼻的臭味。皺緊眉頭,一手捏緊鼻子,一手提著垃圾掄一個圓,“砰!”的一聲,垃圾正中目標,但也因外力的作用,一些零散的垃圾“啪”的一聲逃出桶中,我并不想去拾起。這時一輛小車滴悠悠的開來,在垃圾桶旁停住,車旁出現了一個佝僂著的背影,穿著鮮亮的橙色工作服。他向我微笑著,嘴一抿,臉上的皺紋像花瓣一樣顫了一下。他轉過頭,分別抱住了三個箱子,往車后的大鐵箱倒。在倒最重的箱子時,他漲紅了臉,手在微微顫抖,但終究還是成了。他歇了半霎,又在垃圾桶旁掃掃拾拾。完后,他又匆匆向下一個垃圾桶趕去。我走了幾步,呆呆地望著他遠去的身影,心里酸癢的,為這一顆美好的心靈。心里的小芽長出枝丫,撐起無瑕的天空。

  有人言,雁美在高空中,花美在綠叢中,話美在道理中,人美在勞動中。勞動,為生活代言。

  年味

  2009班 王文悅

  我的成長中直到現在從未做過幾件像樣的家務事,今年春節我體會到了做家務的滋味。

  我既不會做飯也不會炒菜,只能在旁邊呆呆地看著大人做事。我絞盡腦汁地想自己可以幫家里人做點什么呢?突然,靈感一來,我可以學著包春卷呀!

  說做就做,我趕緊從廚房里端來奶奶已經調好的豬肉韭菜的餡兒。餡兒的顏色是那么的誘人,粉紅的肉,綠綠的韭菜末,想起來都讓我流口水。我又從冰箱里面拿了春卷皮,放在桌子上準備開工啦!

  我從厚厚的一沓春卷皮里撕開一張,薄薄的春卷皮呈一個圓形,半透明的。奶奶說這樣的春卷皮油炸后特別酥脆。我將春卷皮鋪在桌子上,用勺子挑了一大勺肉餡,放在春卷皮的中間,然后就用春卷皮的一端輕輕包住肉餡,向另一端卷起來,一氣呵成!就這樣一個春卷就成功了,我高興地拿著自己包的春卷向媽媽炫耀,她夸我現在都會自己動手做好吃了的。趁熱打鐵,我又趕緊將剩下的春卷皮一個個包完,雖然手上滿是黏黏的肉餡,腳也站得酸痛,但是我心里可有成就感了。

  端著自己包的一大盤春卷走進了廚房,奶奶見了麻利地接過我手中的盤子,將春卷一個個往燒得熱熱的油鍋里放。我也想試一下,便接過鍋鏟在油鍋里攪動著,瞬間只見春卷在鍋里翻滾,就好像魚兒在水中游泳一般。不一會兒,只見方才還是白色的春卷慢慢的變成了金黃色,隨之一陣陣的香氣從油鍋里飄出來。我迫不及待給自己夾了一個嘗嘗。嗯!真香啊,外酥里嫩。春卷本來的味道加上自己勞動的成就感讓我覺得分外的好吃。

  行勞神不倦 吃苦趁年華

  2009班 張諾恒

  “一粥一飯,當思來之不易;半絲半縷,當屬來之不易”,“一屋不掃,何以掃天下”。勞動的價值并不在于勞動本身,而在于勞動所創造的成果帶給我們的成就感和對他人勞動成果的尊重和珍視。

  今天,我也參加了一次家務勞動--做菜。沒有多少下廚經驗的我,站在灶臺面前,還是有些許不知所措。還好有經驗豐富的奶奶在一旁指導,使我稍有底氣。我開始擇菜,剛開始覺得還行,但過了一會,我的手指就開始慢慢發熱,慢慢凍僵,不斷地重復著捻起,掐住菜的根部在用力掰斷,讓我的大拇指生疼。十分鐘后,小臂也開始酸疼,我快堅持不住了。但是,一抬頭,看見了坐在我旁邊的奶奶,她的那雙手,布滿皺紋,非常粗糙。奶奶從很小就在勞動,那雙手不知道泡了多少次冷水,做了多少遍的菜。而現在她已年近古稀,卻依然承擔起家中最重要的家務活,讓每天饑腸轆轆的我們回到家能吃上一口熱乎飯,能讓我們感到溫馨、安心。一位老人都能夠義無反顧地承擔責任,奉獻自己創造價值。而作為年輕一代的我們,又有何德何能不去勞動,不去創造價值?

  我是獨生子女,在家里雖稱不上集萬千寵愛于一身,但爺爺奶奶的細致關懷,爸爸媽媽的全方位監督,讓我也能感受到養尊處優的地位?!帮垇韽埧?,衣來伸手”,這是上一代勞動人民給我貼的標簽。的確,我們以學習為重,打著學習的旗幟,堂而皇之地不參加家務勞動。其實我們缺失了很多勞動的機會,難道只學習,不勞動,就能收獲成長?我覺得只學習,不勞動,只會造就一代巨嬰,而不是一代有責任、有擔當的棟梁之才。我們的知識,并非依靠人腦想出來的,而是數以萬計的勞動人民在日復一日的勞動生活中總結凝練出來的真理,沒有勤勞的耕作,沒有前人的努力,何談人類燦爛的歷史,何談人類輝煌的今天。

  作為當代青少年,我們不僅要熱愛學習,我們還要多參加勞動,在勞動中檢驗所學的知識,體現我們的價值。正如鄧小平爺爺說的“實踐是檢驗真理的唯一方法”,參加勞動就是參與實踐,探尋真知的方式之一。如果沒有勞動,我們只會空有一身知識,而毫無勞動素質與技能,生活和工作時就沒有吃苦耐勞,勇于擔當的勇氣,便會毫無競爭能力,最終失去成長上升的良機。而在學會勞動之后,我們就會有一定的技能與抗擊打能力,堅韌不拔的品格也能得到錘煉,這對于日后工作會有很大幫助。

  行勞神不倦,吃苦趁年華。讓我們在勞動中動起來,在勞動中成長,在勞動中收獲。

  4版

  以青年之聲 赴紅船之約 慶百年華誕

  煙雨樓臺革命萌生,此間曾著星星火;風云世界逢春蟄起,到處皆聞殷殷雷。

  --中國共產黨一大代表董必武題于南湖會址煙雨樓

  從石庫門到天安門,

  從紅船到中國巨輪,

  百年大黨,正青春!

  祝福黨,祝福中國!

  青春心向黨 放歌新征程

  沙市中學參加慶祝中國共產黨成立100周年經典歌曲傳唱及評選活動

  蘭亭

  3月27日,由沙市中學代表荊州市參加湖北省建黨100周年主題活動“青春心向黨 放歌新征程”的傳唱歌曲《紅星照我去戰斗》MV,在“青春湖北”視頻號及各主流平臺開設的專欄播放。

  為迎接中國共產黨建黨100周年,向黨的百年華誕獻禮,團省委聯合有關單位舉辦“青春心向黨 放歌新征程”慶祝中國共產黨成立100周年經典歌曲傳唱活動。從3月22日至6月30日,從慶祝建黨百年倒計時100天開始,每天在“青春湖北”視頻號及各主流平臺開設專欄播放一首由基層團組織及團員青年編創演繹的歌曲MV,并推發歌曲背后的故事、開展紅色尋訪的故事。7月至10月,將開展展示歌曲的評選活動。

  “小小竹排江中游

  巍巍青山兩岸走

  雄鷹展翅飛

  哪怕風雨驟

  革命重擔挑肩上……”

  輕煙漠漠雨疏疏,一湖煙波泛紅船

  南湖紅船燃起的螢火之光

  燒穿了籠罩在近代以來中國人民身上百余年的漆黑鐵幕

  將社會主義的鮮紅照耀遍整個中國

  2021年是中國共產黨建黨一百周年的歷史性時刻

  回望歷史

  在中華民族內憂外患、社會危機空前嚴重的背景下

  中國共產黨誕生了

  隨后的百年

  她在戰火中穿梭

  在建設中奮進

  在時代洪流中奮勇向前

  這一路走來

  紅船精神、井岡山精神、延安精神、改革開放精神、載人航天精神、絲路精神……

  帶領中國人民從站起來、富起來到強起來

  展望未來

  2021年,不僅僅是中國共產黨建黨一百周年的歷史性時刻

  也是“兩個一百年”奮斗目標的歷史交匯點

  美好的愿景召喚新的開拓,美好的征程呼喚新的擔當

  時間是歷史的見證者,也是偉大歷史的書寫者

  青年是國家的未來和民族的希望

  應當銘記歷史,勇擔時代使命

  堅定理想信念,矢志拼搏奮斗

  上善若水,自強不息

  克難履艱,砥礪德行

  一代又一代的習坎人殫精竭慮,上下求索

  創造了“文理兼長,惠及千家”的品牌形象

  構筑了一座不朽的素質教育大宅

  2020的疫情阻不斷習坎學子的求知路

  科學規劃,加強自律

  提高自主學習能力

  做孜孜以求的追夢人

  成為不懼任何困厄橫逆、勇攀科學高峰者

  抓住知識盲區逐個擊破

  做詳細的章節整理

  結合自身情況制訂時間規劃表穩扎穩打

  不管網絡世界如何紛擾

  堅信只要心中的目標始終堅定

  就一定能迎來柳暗花明、長風破浪的一天

  精誠所至,金石為開

  2021的三月,同學們綻放的笑臉

  就是校園里最美的風景

  成長于祖國飛速發展的黃金時代

  每個沙市中學人都享有人生出彩的機會

  都享有夢想成真的機會

  都享有與成立八十年的母校共同成長的機會

  “紅星閃閃亮

  照我去戰斗

  革命代代如潮涌

  前赴后繼跟黨走……”

  沙市中學合唱團的同學們完美演繹了《紅星照我去戰斗》

  合唱團聲音整齊劃一,干凈亮麗,和聲清晰,音色純正,發聲圓潤,

  領唱與合唱水乳交融

  高亢激越的歌聲,

  唱出了青年一代如雄鷹搏風雨、展翅飛、挑重擔、永向前的壯志豪情

  唱出了習坎人更加堅定新時代、新征程步伐,堅定永遠跟黨走的決心和信心

  愿你無論歷經多少挫折和磨礪

  都擁有永不言棄的少年意氣

  和不斷前行的力量

  火紅的青春,將夢想點燃;激情的歲月,讓希望放飛

  沙市中學2021年3月大事記

  3月初,開學一周以來,我校以“加強法制學習 弘揚法治精神”為主題,開展了系列法治教育活動。

  3月3日,我校各年級舉行了“遠離手機誘惑 贏得自律無悔”主題班會。

  3月7日,我校特邀湖南省長郡中學語文特級教師馬繼德為高三年級語文教師進行備考講座。

  3月8日,學工處組織召開了班團干部安全教育培訓會。

  3月8日下,沙市中學召開了教育教學管理推進會。

  近日,復旦大學向我校發來喜報,祝賀在該校就讀的我校畢業生李小青榮獲國家勵志獎學金,范學碩、王雨晴榮獲優秀學生獎學金、專業獎學金。

  近日,浙江工業大學向我校發來喜報,祝賀在該校就讀的我校畢業生李晨昊獲免試推薦電子科技大學攻讀研究生資格。

  3月12日,學工處組織召開了2021年春季學期三月份班主任工作會。

  3月13日,沙市中學校團委舉行了2021年度團支部授旗儀式。

  3月14日,學校團委開展了學雷鋒志愿服務和社會實踐活動。

  3月15日,我校各支部組織開展了三月主題黨日活動。

  3月15日,沙市中學工會組織在職和退休女教職工開展了“銅鈴崗蔬菜主題公園一日游”踏青活動。

  3月17日,高三年級召開了荊州市第二次質檢考試學生總結表彰大會。

  3月19日,高三年級召開了荊州市第二次質檢考試質量分析教師大會。

  3月19日,長江大學信息與數學學院領導為我校送來喜報,祝賀在該校就讀的多位我校優秀畢業生榮獲國家獎助學金或考取名校研究生。

  3月19日,長江大學教育與體育學院召開兼職導師聘任儀式暨師范認證工作研討會,我校特級教師江來波、體育教師何婷受聘于長江大學教育與體育學院兼職導師。

  3月20日,我校組織了新高考模擬志愿填報培訓會,全體高三家長參加了培訓會議。

  3月22日,武漢工程大學領導來我校舉行招生交流活動,并向我校授予“優秀生源地”牌匾。

  3月23日,我校舉行名師工作室主持人工作會議,布置了今年的各名師工作室任務。

  3月24日,沙市中學2018級高三學生高考體檢順利結束。

  近日,武漢大學授予我?!鞍渭鈩撔氯瞬排囵B基地”的牌匾。

  3月25日,第十一屆體育藝術節"習坎杯"校園足球賽開幕。

  3月26日,語文教研組長丁家順為語文組和其他青年教師做新高考復習備考講座。

  3月26日,北京理工大學教授韓寶玲作客我校習坎講壇,為我校高一部分學子舉行了題為“當機器人邂逅人工智能”的主題演講。

  3月27日,沙市中學代表荊州市參加的湖北省建黨100周年主題活動“青春心向黨 放歌新征程”的傳唱歌曲《紅星照我去戰斗》MV在“青春湖北”視頻號及各主流平臺開設的專欄播放。
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