《沙市中學報》第203期
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  報頭:5月21日,市教育局黨組成員、副局長萬玲出席我校師德教育暨專項整治大會并講話

  對湘鄂邊校際合作的思考

  趙文華

  隨著國家的發展和時代的進步,學校教育需要思考的問題越來越多,其中教師隊伍的專業發展是一個重大課題。1996年,幾個湘鄂邊知名中學的校長對青年教師的培養問題形成了共識,開啟了一段為期二十多年的跨省校際合作。后來逐漸形成了七校聯盟,每個學期都會組織一場湘鄂邊青年教師教學研討活動。這七所學校是湖南省常德市一中、澧縣一中、臨澧縣一中、岳陽縣一中、沅陵一中和湖北省夷陵中學、沙市中學。二十四年的合作是一段有關“湘鄂邊七子”合作的佳話,也是一個堅守的奇跡,突如其來的新冠疫情也沒有沖斷這樣的合作。從這個教育故事當中可以得到很多啟示,我希望通過文字來講述和思考這段令人難忘的故事。

  一、共畫同心圓,中心是青年教師的培養

  湘鄂邊活動抓住了一個根本,那就是青年教師的培養問題,這是教師隊伍培養的希望工程。梅貽琦先生說:“所謂大學者,非謂有大樓之謂也,有大師之謂也?!笨梢娊逃母竞完P鍵是有大師,而青年教師是未來的大師,抓住了青年教師的培訓問題,也就抓住了學校未來的發展。二十多年過去了,湘鄂邊教學活動取得了豐碩的成果,近千名教師參加了賽課活動,參加活動的教師達到五千人次,七所學校的青年教師得到群體成長,培養了大批特級教師、名師,還有不少走上了教育管理的崗位。更重要的是,七校都加強了對青年教師的培養力度,營造了青年教師成長的良好的學校生態。

  1、青年教師是教育舞臺上的主角

  整個活動圍繞青年教師來進行和組織。教學準備是參賽青年教師的備課和大量的磨課活動;教學比武是青年教師登臺亮相,展現自我風采,展示個人教學的魅力;教學點評是以青年教師作為對象;教學表彰也是青年教師的高光時分,將榮譽授予他們,把青年教師推到舞臺的中央,放在聚光燈下。壓擔子,給任務,調動了青年教師的熱情,喚醒一大批青年教師的專業意識。

  2、青年教師的綜合能力得到高效率的提升

  青年教師專業發展的第一關是課堂教學。進行賽課,首先是一個學習的過程,青年教師既要學習教育改革的動向,熟悉最新的教學觀念,又要掌握學科專業的前沿信息,還要將傳統的教學方法和新的教學技術手段進行整合,最后拿出好的設計方案并不斷進行調整。賽課準備是對青年教師意志力的考驗,經歷多次不如意的磨課,聽取多方的批評和建議,課堂設計反復的修改甚至不斷的否定自我,這些都對青年教師造成了非常大的壓力。有青年教師向我們展示了連續挑燈夜戰直至子夜的作息時間表;有的老師把這段經歷稱之為傷感時分、魔幻時光?;顒右矔魬鹎嗄杲處煹木C合能力:磨課的時候要與本學科的老師進行教研溝通,和同學們進行有效的交流;比賽時要及時適應環境,有較好的預判和靈活的應變,與承辦方進行聯系;賽課還要有強大的心理承受能力;文藝晚會還需要考驗自己的藝術素養的儲備。來自不同學校的青年教師之間的賽課和交流會沖擊大家的觀念,會深刻感受到天外有天、人外有人。青年教師可以從同齡人身上學到很多不同的思想和教學方法,互相感染到青春的朝氣和奮發的精神,價值觀會受到極大的觸動,有些青年教師在回顧湘鄂邊比賽的這一段經歷時稱之為“生命的怒放”。

  3、促進學校青年教師培養模式的優化

  湘鄂邊活動重視核心專業能力特別是課堂教學能力的培養,傳遞了重視青年教師培養的理念。我校也在活動中學習,活動后改進。學校制定青年教師培養規劃,建設青藍工程,成立青年教師培訓班,每學期設立課堂研討活動,并與學校整體教研活動結合起來,設立說課活動、說題活動、讀書活動、微課比賽、同做高考題活動、新進教師培訓、微講座活動、教師素養大賽等系列舉措,極大地推動了我校青年教師的成長。

  二、打造教研共同體,突出課堂研討

  湘鄂邊青年教師培訓活動既是青年教師成長的平臺,也是學校間的教研共同體,通過活動進行長期不間斷的教研活動,以課堂教學作為研究的對象,營造了濃厚的教研氣氛,形成了喜人的教研成果。

  1、有特色的大教研

  湘鄂邊教學活動本身就是一個大的教研活動,具有行動研究的特點?;顒佑忻鞔_的研究主題,有完整的行動方案,通過青年教師比武的活動進行課堂研究的推進。

  教學活動階段性特點突出,教研規模從小教研到跨校大教研。準備階段以學校各個學科為單位組織小教研,各個學校采取了多種形式的教研活動:有的采取賽課的形式進行準備,有的全教研組集中支持參加比賽教師的準備。在集中比賽活動期間七個學校的學科組組成大教研,各學校集中深入研究,形成了從多元化的教學特點到互相借鑒、形成共識、共同提高的教研局面。

  教研活動規范性特別強,對各個學校參加集中活動的成員有明確的規定:由評委老師、參賽老師和聽課老師組成,在湘鄂邊教學比武過程當中,進一步建立臨時的教研群體,進行較為明確的分工,指定學科牽頭人,組織各個學校的評委對評分細則進行認真研究,在七節課結束之后,評委在認真評議以后確定參賽選手的獎項,最后全體學科教師在一起進行研討和點評。

  2、以賽促研,聚焦課堂教學

  對課堂教學的研究是教研工作的最大課題和主要內容。湘鄂邊教學活動采取同課異構的方式,以七種風格、七種思路、七種模式來探討同一堂課,極大拓展了教研內容的深度和廣度,極大豐富了教研活動的內涵。

  湘鄂邊教學活動把教學評價作為教研活動的有效武器,以賽促研,通過青年教師比武活動把每一節課堂做成了精品,增強了教研活動的智慧含量,提高了教研活動的整體水平。

  課堂教學探索科學規律,倡導高效課堂,形成了教著眼于學、服務于學,把學習的時間和空間交給學生的共同價值觀。倡導綠色課堂的理念,建立學生主動學習的課堂,要具備富有活力與健康的學習活動;采用獨立思考與合作的學習形式,營造師生互動與尊重的學習氛圍,要形成了師生學習共同體、教學管理共同體、素質發展共同體。

  湘鄂邊的教研活動堅持了五育并舉的教育方針。除了高考的九個學科,還把音樂、信息技術、體育、美術、心理健康等學科納入教學活動的范圍;重視思想政治教育,每一屆都設立主題進行班會課比賽,還通過校長論壇對教育重大問題和前沿問題進行理論探討或者經驗交流。

  湘鄂邊教學活動關注課程改革的動態,教研活動與教育發展同步。20世紀90年代末期,強調在課堂教學中實施素質教育。2000年前后課堂教學實施三維教學目標,注意融合吸收湘教版和人教版兩種教材的特點,重視關注學生的學習。2014年以后重視立德樹人的根本任務,貫徹新的課程標準,落實核心素養教學目標,課堂中強調育人方式的變革。

  三、建立朋友圈,密切文化交流

  真正的朋友源于相同的價值觀,湘鄂邊七子能夠走到一起,在于這七所學校對教育的熱愛,對學生的熱愛和對社會的責任。七校都希望把這份教育情懷傳遞給年輕的教師;七校交流不僅僅是教育和教學的層面的交流,更是不同區域教育文化的交流。

  湘鄂邊七所學校的教學活動根源于湘鄂兩地共同性和差異性共存的區域文化?!拔┏胁?,于斯為盛”,湘楚文化,源遠流長。歷經先秦湘楚文化的孕育,宋明中原文化的洗禮,近代以來湘楚兩地贏得了“湖南人材半國中”、“中興將相,什九湖湘”的盛譽。屈大夫的曠世華章,范文正的家國情懷,岳麓書院的千年文脈,濡染著代代學人。七所學校在湘楚地域文化的熏陶和浸染下都形成了自己愛國奮進的學校文化。七所學??缭搅酥袊F代歷史,培養造就了一大批各個領域的人才,以林伯渠、宋教仁為代表的革命家,以粟裕為代表的軍事家,以樊明武為代表的科學家等各方面的社會棟梁和各方面的建設人才。湘鄂邊教學活動正是七所學校發揚區域優秀文化、繼承優良辦學傳統、面向未來承擔社會責任的擔當和作為。

  為推進辦學文化的交流,我校倡導建立了七?!靶iL論壇”,就學校的頂層設計、管理方略,學校的內涵發展、隊伍建設,學校的德育策劃、文化建設,還有高效課堂建設、招生考試改革、心理健康教育、勞動等熱點問題進行探討。大家通過對辦學思想、理念和管理方略的交流、討論與碰撞,共同為學校發展提供智力支撐,注入強勁動力。湘鄂邊教學活動還有一個保留節目,活動后期由承辦學校組織七校教師參加文藝晚會,展示教師的個人素養和學校風采,在歡聲笑語中密切了教師間的感情,增進了七校的友誼。

  湘鄂邊活動具有創新精神。從開始的選手都是一等獎,到設置一、二等獎,這不僅僅是獎項設置的變化,更激發了選手們的奮發向前、永爭第一的斗志;教研程序也在不斷的優化,從重綜合總結到分學科個性化交流,提高了教研的效益;班會課的項目設置,填補了教育領域交流的缺憾;校長論壇的設立,拓寬了校級交流的范疇。疫情期間,由于防控的需要,湘鄂邊教學活動采用了線上方式進行。七校合作逐漸形成了“竭誠合作、互信共贏、精心組織、與時俱進”的優良傳統。

  面對新的時代,湘鄂邊教學活動面臨新的機遇和新的挑戰,一個方面要提高現有活動質量,整理和研究二十多年的數據及經驗,制定七校教學研究的整體規劃,關注不同課型教學模式的研究,探討未來教育的發展,更深入地將課堂教學與教育理論密切結合,做好專業教研資源的合理利用和制度化設置,避免教學研討的低水平循環,合理運用評價手段,提高包括指導教師的積極性。另一方面還要不斷創新,探索信息時代教研新形式,拓展合作領域,創新合作形式。我們相信,在新的時期,湘鄂七子的合作會越來越成功,七校的發展會有更美好的明天。

  沙市中學2021年4、5月大事記

  4月2日,市教研員、學校領導干部深入課堂,為高三二輪復習把脈問診。

  4月初,沙市中學組織了高一年級學生硬筆書法競賽活動,產生了特等獎10名,一等獎51名。

  4月6日,沙市中學舉行第十一屆體育藝術節"習坎杯"籃球賽。

  4月7日,我校承擔的湖北省教育規劃2017年重大招標課題《新高考背景下高中教學與管理改革的實踐研究》之子課題《分層選課走班教學的實施與管理研究》順利結題,沙市中學獲評課題研究先進單位,唐年新老師獲評課題研究先進個人。

  4月12日,沙市中學舉行了第八屆六次教代會。

  4月12日,我校召開了黨史學習教育動員大會。

  4月13日,我校召開了迎接國家衛生城市復審工作動員會。

  4月15日,洪湖市高中校長考察團到我校參觀交流。

  4月16日,天津大學精儀學院副教授劉晶為我校學子舉辦了兩場科普講座。

  4月16日,我校與長江大學教育與體育學院簽訂教師教育合作協議,共同打造高質量、專業化教師隊伍。

  4月17日晚,沙市中學2018級學生成人儀式在學校運動場舉行。

  4月19日,我校黨委委員、副校長趙文華為我校全體教職工上黨史學習教育專題黨課。

  4月19日,荊州楚安消防宣傳中心的教官對我校教職工進行了消防安全知識培訓。

  4月20日,我校各支部組織開展了四月主題黨日活動,集中學習了黨史學習教育必讀書籍。

  4月20日,中國科學院大學劉嘉麒院士參訪我校并作客“習坎講壇”。

  4月22日,學校工會組織退休教師參觀了荊州新飛機場和東方神木館。

  4月23日,我校與來訪的長江大學學生男子足球隊、籃球隊舉行了聯誼賽。

  4月29日,我校第十一屆體育藝術節盛大啟幕,30日舉行了閉幕式頒獎和文藝演出。

  4月29日,沙市中學工會組織了教職工趣味運動會。

  4月30日,我校舉行了校園十佳歌手大賽總決賽。

  5月4日,學工處舉行了沙市中學2021年新團員入團儀式暨五四系列表彰大會。

  5月5日,第47屆湘鄂邊部分示范高中線上教學研討活動圓滿落幕,我校物理學科的余小路老師榮獲一等獎。

  5月9日,沙市中學組織35名教職工參加了荊州市萬名職工健步走活動。

  5月11日,我校開展了安全疏散演習活動。

  5月12日, 2019級學生黨校馬培班舉行了開班儀式。

  5月13日,林智老師榮獲全國首屆“語參杯”優秀語文教師高中組優質課一等獎。

  5月14日,教科處組織召開了第47屆青年教師教學比武經驗交流會。

  5月17日,教科處主任、歷史高級教師唐年新為全體教師作黨史學習教育專題報告。

  5月17日,我校各支部組織開展了五月主題黨日活動。

  5月17日,學工處召開了2021年春季學期學生干部培訓會。

  5月19日,荊州市生涯規劃名師工作室主持人、我校心理輔導老師劉春開展了“送教下鄉”活動。

  5月19日,我校部分教師參加了荊州市普通高中教師心理健康教育培訓。

  5月20日,我校開放理化生實驗室,引導學生自主開展實驗拓展探究活動。

  5月20日,三峽大學黨委副書記、校長何偉軍一行來我校開展招生宣傳調研交流。

  5月21日,我校召開了師德教育暨專項整治大會,市教育局黨組成員、副局長萬玲參加會議并講話。

  5月21日,江來波名師工作室開展了體育與健康課程教學研討活動。

  5月24日,沙市中學舉行特別升旗儀式,深切緬懷袁隆平、吳孟超院士。

  5月24日,我校高三年級舉辦了趣味運動會。

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  沙市中學在第47屆湘鄂邊省級示范高中教學研討中取得佳績

  本報訊(記者 蘭亭)5月5日,第47屆湘鄂邊部分示范高中教學研討活動圓滿落幕,沙市中學物理學科的余小路老師榮獲了一等獎,英語學科的楊玉婷老師、心理學科的王里老師、班團活動的張昊玥老師榮獲了二等獎。

  此次活動共設物理、英語、心理三個學科和班團活動四個項目的青年教師教學比武活動,采取在各自學校錄制教學視頻、線上參與評比的形式進行。各學校選派的參賽教師,均以良好的素質和嫻熟的教學技能,充分展示了青年教師的才情與風采。沙市中學四位青年教師把此次賽課活動作為提升個人教學能力的契機,以飽滿的精神和認真的態度投入到教材教法的研究和課堂教學的設計、打磨中。在賽課評議中,各學科評委對沙市中學青年教師扎根課堂、鉆研教學的勁頭給予了肯定,同時也指出,在新高考、新教材、新課標的教學環境中,需要教師主動學習、主動求變,利用知識作為載體工具進行能力培養和素養發展。

  志之所趨 無遠弗屆

  物理學科 余小路

  經過將近一個月的備課、研究、磨課,收獲了很多,對于一節理論探究課該如何上好,也有了更多的認識。

  一、比努力更重要的是方向

  本次湘鄂邊的課題是“動能和動能定理”,指定的授課教材是新版高中物理教材。動能定理因為適用范圍廣,解題簡單,幾乎貫穿了整個高中物理的學習。拿到比賽課題后,對比了兩個版本,發現教材的編排差異非常大。舊教材從實驗探究功和速度的關系入手,通過實驗的方法探究物體動能和質量、速度的關系。新版教材刪掉了實驗,直接用演繹推理的方法推導動能定理,顯得更加簡潔明了,突出了理論推導也是科學探究的一種方法。新教材更加側重動能定理在生活中應用,改版對于教師上課應該是更方便,但由于缺少了實驗探究,作為公開課而言也就少了實驗創新的亮點,不太容易出彩。在初稿設計時,為了增加亮點,猶豫再三還是選擇了加入定量探究實驗。初步的設計思路是:隕石撞地球引入→模擬實驗→定性探究影響動能的因素→理論推導→實驗驗證(定量)→得出規律→應用規律。物理教學比賽最難的是實驗創新,接下來花了近一個星期的時間不斷地改進實驗。

  第一次大組集備時,經激烈討論,理清了教材的邏輯:老版教材從探尋守恒量出發,通過實驗探究功和速度的關系,得出動能定理,立意更高,但受制于課時和實際教學效果,改成了理論探究,側重于引導學生學習演繹推理的方法。從新教材的編寫意圖來看,本小節的重點是讓學生經歷理論推導,學習演繹推理,滲透方法教育,而不是實驗探究。在砍掉實驗驗證后,如何增加新的亮點?后面幾次集備中,在組內老師的群策群力下,我們不斷完善了引入實驗,還自制了打夯器材等,最終將設計思路調整為:高空拋物引入→模擬實驗(感受動能)→探究影響因素→理論推導→理解應用。從最終效果來看,改進后學生的活動時間更充分,理論探究更從容,學生對動能定理的理解也更深刻。經過物理組老師們的指導,我認識到即使沒有試驗,理論推導也可以很精彩,除非課程內容需要實驗,否則硬性引入實驗就成了畫蛇添足。

  一堂公開課,站在前臺的是授課教師,但幕后是整個備課組的托舉,集體的智慧才讓一堂課如此精彩。個人的努力很總要,但集體指引的方向更重要!

  二、用好減法法則

  年輕老師在上課時往往想面面俱到,把方方面面的知識、應用、擴展都講到,但面面俱到帶來的問題就是,每一個知識點都如同蜻蜓點水一般,重點不突出,難點難以突破。在本節課剛開始設計時,想一次性把動能定理的適用范圍全部講透:既適用于直線,又適用于曲線;既適用于恒力,又適用于變力;既適用于單過程,又適用于多過程。磨了兩次課后,總感覺課堂的生成不自然,學生跟不上節奏,后來通過刪減,重點講動能定理在解題過程問題中的優勢,學生的活動時間多了,知識的生成也就順暢了。教育是一個潤物細無聲的過程,教師的心靜了,學生才能靜下來。

  三、揚長避短,注重細節

  每個人都有自己的特點,上課時要注意揚長避短,比如語言有感染力的可以多展示語言的特長,語言平實的可以設計更多的學生活動;板書漂亮的可以多寫,書寫不漂亮的可以簡寫少寫;有信息技術有特長的可以多使用教學輔助軟件,加強教學互動和趣味性……上課時,既要看到自己的長處,又要看到自己的短處,揚其長,避其短。

  本次教學比賽為錄播課,在一些細節上比現場教學要求更高?,F場教學中一些瑕疵會一閃而過,但錄播課可以把一些片段反復觀看,推敲,任何小的瑕疵都可能被評委關注到,這也要求備課時要更細致,逐字逐句推敲,減少口語化、不規范、不科學的表述。

  以上幾點是本次比賽中的反思和體會,感謝學校提供這樣一次鍛煉的機會,衷心感謝物理組老師們的關愛和無私的幫助,特別是劉老師、曹老師、熊老師細致、不厭其煩的指導!

  在磨礪中成長

  英語學科 楊玉婷

  湘鄂邊講課比賽已經告一段落,回望這忙碌而又充實的四月,只覺得如白駒過隙。從一開始的茫然不知所措,到逐漸形成自己的主見,再到不斷完善、漸入佳境,如同蝴蝶蛻變一般,在不斷地磨礪中看到一個嶄新的自己。比賽的過程雖然很辛苦,但是也很值得。

  我想從三個方面分享自己的心得:

  一、好的選材是成功的一半

  本次英語學科的主題是“讀后續寫”。與以往不同的是,這次并沒有給出一篇固定的題目,而是題材自選,相當于一篇半命題作文。這種方式看似自由靈活,實則增加了比賽的難度,需要老師們在選材上花一番功夫,所選的文章既要有可讀性,又要留有可創作的空間。

  為了尋找合適的文章,我查閱參考了很多資料,從高考題到模擬題,再到名家短篇小說的改編題,最后我想嘗試自己原創。我選用了一篇前不久在外文雜志《Readers’ Digest》上看到一篇小短文,用語地道,簡單易懂,適合高一的學生閱讀。然而,第一次磨課的效果卻不理想,一方面是課堂的設計還不完善,另一方面這篇文章從內容方面來講,作為常規練習尚可,作為公開課則稍顯遜色。在評課的過程中,我敏銳地察覺到了這一問題,并及時做出調整。最后,在毛悅老師的建議下,我選用了浙江省2021年英語高考試卷上的一道真題。這道題目其實也是外文雜志上刊登的一篇真人趣事,內容豐富有趣,貼近學生生活,并且還有豐富的視頻資源,這讓我在備課的時候思維打開了不少。于是,第二次磨課明顯有了進步,課堂氛圍活躍,學生的參與度也更高了。

  二、扎實的理論基礎是一堂好課的前提

  讀后續寫作為一道新高考題型,一直以來頗受關注。比起傳統的課型如閱讀課、聽說課,讀后續寫并沒有特定的教學模式可以遵循,再加上缺乏對這一課題的深入研究,導致我在課程設計上感到有些力不從心,往往不能很好地把握課堂的重心,在語言輸入的環節做得也不到位。

  為了彌補不足,我花了大量時間搜索閱讀相關文獻資料,認真研究優秀公開課的課件和教學設計,并結合教學經驗逐漸地形成了一套自己的教學理念。一節好的課堂不應該是由各種活動堆砌而成,而是針對不同的環節采用恰當的教學方式。

  三、勇于嘗試,敢于取舍

  在磨課的過程中,我遇到的另一個難題就是寫作段落的取舍。讀后續寫的要求是完成兩段,一般學生在考試中需要花至少20-30分鐘才能完成。但是一堂課只有45分鐘,想要在有限的時間內完成閱讀-構思-寫作-評價這一個完整的流程,就必須在寫作段落上有所取舍。在評課的過程中,老師們的意見也大致分為兩類,有的老師認為課堂的活動設計應該追求一致性,既然前面的輸入活動都是圍繞著第一段的情節展開,那么應當將本節課的重點放在第一段;也有老師認為一堂課應該追求形式上的完整性,兩段內容都要完成,但是可以有所側重。

  這兩種觀點各有道理,正當我猶豫不決時,陳老師建議將兩種方案都嘗試一下,讓學生選出最佳方案。古語云:與其坐而論道,不如起而行之。當遇到分歧時,最好的辦法就是勇于嘗試,實踐會告訴你答案。

  最后,我想感謝在磨課過程中給予我支持和幫助的每一位老師。一堂好課,一定是聚集了大家共同的智慧。

  雖然比賽已經結束,但是在教研方面我還有很長的路要走。路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。

  悅納自己,探索自信之旅

  心理學科 王里

  作為一名青年教師,我有幸參加了學校舉行的第47屆湘鄂邊教學講課比賽,在知道要參加賽課的那一刻,我心里打起了退堂鼓:已經幾個月沒有摸過書本的我,能否擔起這個重任?曾經猶豫過,但是轉念一想,這也是對自己的一次鍛煉,如此難得的一個學習機會,為什么不好好把握?于是,我開始了我的賽課之路。

  一開始攔在我面前的,就是選題這一難題。選題看起來很簡單,但是卻關系著一堂課的效果如何。在這個問題上,我糾結了很久,我確定了我的主題--悅納自己,探索自信之旅。

  這堂課該怎么上?我想達到怎樣的目的?怎樣的教學方式才適合高一年級的學生?……許多的問題糾結于腦海中,不知所措。最后,我決定拋開一切,從原點開始。我把自己當成學生,拿起教材,邊讀邊想:如果我是學生,我希望從這節課中了解些什么,我應該學懂些什么。帶著這樣的目的,我再次研究教材。這一次,我將本次學習的重點放在體會自信、發展能力之上,并寫出了第一份教案。

  如何導入這堂心理課?一個良好的導入既要切題,又要吸引人,能調動課堂氣氛;其次,要為下文做好鋪墊,再好的導入也只是為了“拋磚引玉”,為了這節課打下基礎,做好鋪墊。如何讓學生順其自然進入這節課,而不是“生硬”的把學生拉進這節課,是我接下來備課的重點。通過在網上觀摩學習大量心理課素材,我最終選擇“中國鄉村超模陸仙人”的短視頻作為課程導入。

  然而,在試講之后,劉春老師指出我這堂課最大的一個硬傷--對課堂目標的解讀不夠深,她說:“檢驗一節課是否成功,要看這節課的目標設置的是否合理和這個目標是否完成或其完成程度?!庇谑?,我對教案做了一次大修改,重新確立了本課的課堂目標--讓學生真正意識到自信心的樹立對于未來的發展至關重要,教會學生通過回顧過去的“成就故事”來總結自己展現出來的能力與品質,不斷挖掘自己的潛能,促進自我實現。最終,引導學生認識到自信心不是一成不變的,而是可以通過某些途徑培養的。

  在經過兩天的修改之后,我又到班級里做了第二次試講。這次,劉老師提出了更多更具體的意見,比如:教師是課堂的“引導者”,學生是課堂的“主體”;老師不能將知識灌輸給學生,而是要很好的引導;在這其中,問題的提出就尤為關鍵,問題不能含糊,表述要一定清楚,一定要用學生理解的話語表述,同時,問題不易過多,如果一下子提出幾個問題,學生不知道思考哪一個,反而事倍功半等等。我對教案再次做了一定的修改,定下了最終上課的程序。上課前,劉老師再三說,一定要克服語言羅嗦、重復學生話的習慣,讓語言更加的精煉。

  就這樣,帶著大家的期望,我站上了賽課的講臺,順利完成了這節課。也許這堂課的成績并不理想,但我覺得,那并不是最重要的,最重要的是,我從中學習到了在隨堂課中學不到的許多東西,我知道了優質的心理課究竟該怎樣上,這是我最大的收獲,這將使我這一生都受益。

  做好自己,就是贏家

  班會課 張昊玥

  為期三個星期的磨課雖然已經結束,但這次活動帶給我的思考卻不會隨著活動的結束而終止。于我而言,這次活動在過程上的意義,遠遠大于結果上的意義。因為,結果是一種完成,而過程則是一種啟示。

  磨課的過程是艱難的,每磨一次課,就好像蛇脫一次皮,要經歷疼痛和辛苦才能以一個全新的面貌出現。當看到別的科目的老師已經定型,并且試講多次時,我還抱著自己的教案在一遍遍改,確實感覺壓力很大。同時,磨課也是充實的,每一版課件都記錄下了我的蛻變,從一開始活動設計簡單幼稚到后面富有層次感和啟發性,可以說是取得了不小的進步。

  班會課與其他學科課程不太一樣,由于沒有教材,所有的東西都需要自己來設計。從零開始時最難的,很多個晚上,我在網上一直找素材,加內容?!罢_解鎖你的美”這個班會主題真的很難把握。學生實際上對美是有一定的看法的,甚至有時在班上試講時,還能聽到很多不和諧的、與我個人價值觀有極大沖突的聲音,這讓我每次進到班級中,都有那么一絲絲緊張。實際上,通過一節課來重塑美學觀是不可能的,但給學生留下一些思考,總是好的。有時候,在樓道上碰到之前上過班會課的學生,他們問我,班上的某個同學美不美,我都會不假思索的說,美。這也許就是這節課的價值所在吧。

  不停地進行班會課的試講也讓我注意到了上課語言的重要性。在一次又一次的試講中,我注意到自己語言并不是那么準確,有時候問題的提出也不是那么的高效,因此,我在詳案上花了比較大的功夫。但即使下了很大的功夫,作為一個理科老師,我的文學水平不是很高,這就導致我即使照著自己的詳案講課,但很多話卻并不是十分恰當。要感謝冀李老師的幫助,沒有他一句話一句話的修改我詳案上的語病以及用詞不當,我很難走得更遠。

  作為一個班會課新手,在這一路上,除了自己不斷地摸索,自然少不了同事們的幫助和激勵。感謝各位班主任和科任老師的支持,毫無怨言地幫我換課調課,讓我能夠有機會磨課,還有很多給我在班會課上提出建議的老師,他們幫助我更好的成長:李艷老師在我詳案的設計初期給出了很多的建議,這些建議幫助我能夠更好的思考這個班會課的主題;李雪冰主任在我最迷茫的時候陪我一起理清了思路;唐年新主任在磨課時給了我很多建議,這些建議使我意識到了很多我自己在上課時未曾注意到的小毛病。

  這次班會課比賽盡管有很多遺憾,但我認為,過程比結果更為重要。自己的實力或許沒有他人更強,但自己的進步卻是確確實實。做好自己,就是贏家。

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  全國創新作文大賽(初賽)一等獎獲獎作品選粹(二)

  傳承傳統文化 堅定文化自信

  1901班 余亦恒 指導老師 陳雄

  敲響那一排銅質的編鐘,渾厚而清亮的左音右韻由遠及近,穿越五千年悠悠歲月,在河之洲、水之湄、山之陽、海之濱,泛起層層漣漪,響起陣陣回聲,共同組成源遠流長的中華文化,在歷史滾滾的車輪里不斷傳承。

  堅持理想是傳承文化的重要精神支撐。不久前農民工手捧紅磚朗誦爆紅:手里有磚,心里有夢。原野黃土搭建起最華麗的舞臺,錐筒麻袋裝飾成最昂貴的道具,鐵錘紅磚變成了最有魅力的金話筒,陜西神木的80后農民工李小剛就在這樣的條件下朗誦起徐志摩的《再別康橋》。在這個人人都有麥克風的時代,他用對生活和文藝的熱忱來致敬自己一直都擁有、一直在追逐的夢想。這又讓人驀然想起,在東莞圖書館看書十二年的湖北農民工吳桂春。他們共同踐行了一句古訓:“貧賤不能移”。他們生來缺少很多物質上的東西,但是在精神上并沒有放棄追尋。生活不止眼前的茍且,還有詩和遠方。無論是面對斜風細雨還是雷霆萬鈞,對文化的熱愛、對文藝的熱忱,始終寄托著人們對世界最溫暖最柔韌的情懷、夢想與期望。

  傳承需要創新文化形式。史詩級原創歌劇《血色湘江》11月10日至11日在國家大劇院連演兩場,帶領觀眾穿越時空,領略86年前血染桂北大地的英烈們不屈不撓的信仰之光?!堆娼肥菑V西壯族自治區黨委宣傳部、廣西壯族自治區文旅廳舉辦的“走向我們的小康生活”廣西優秀舞臺藝術劇目晉京展演活動的收官之作。該劇目取材于1934年11月發生在廣西桂北湘江戰役的史實,藝術地講述了在湘江戰役中執行后衛任務的部隊掩護中央機關和兄弟部隊強渡湘江,最終全部壯烈犧牲的感人故事??倢а蓐愇到榻B,作為原創歌劇音樂劇,《血色湘江》有機結合了歌劇的莊重大氣、話劇的嚴肅內斂、舞劇的激情張揚等特點,力求以宏大的主題立意、知名演員的“流量”、現代的舞美技巧和深刻的精神感悟,在舞臺上高擎理想火炬,傳承紅色基因,讓主旋律文藝精品在新時代煥發新光亮。

  傳承需要增強文化認同與文化自信?,F在,國際上已有134個國家和地區建立了500多所孔子學院,開設了1000多個中小學孔子課堂,學員總數達190余萬人。諾獎得主漢內斯·阿爾文博士曾說:“人類要生存,就必須回到25個世紀以前,汲取孔子的智慧?!苯陙?,中國文化所滋養的“合作共贏”“共商共建共享”“構建人類命運共同體”等外交理念,為國際治理貢獻了更多中國方案和發展動力。從提出“一帶一路”倡議,到構建合作共贏的新型國際關系,我們的傳統文化在全球化的歷史進程中發揮著越來越重要的作用。流光歲月,有文化作支撐,未來充滿了幸福與美好。

  “文化自信是一個國家、一個民族發展中最基本、最深沉、最持久的力量?!?推動高質量發展,文化是重要支點;滿足人民日益增長的美好生活需要,文化是重要因素;戰勝前進道路上各種風險挑戰,文化是重要力量源泉?!对娊洝酚醒裕骸爸茈m舊邦,其命維新?!?哲學家馮友蘭也說過:“在世界上中國是文明古國之一,其他古國現在大部分都衰微了,中國還繼續存在?!毙聲r期,我們要實現傳統文化的創新轉變,賦予其更深厚的時代內涵,延續中華文化特殊的生命力。文化常新,文明常在,讓源遠流長的中華文化,每個時代,都在。

  在同一片明月下仰望

  1916 班 劉宇晴     指導老師 陳雄

  走在街上,一個人。

  淡黃而不昏暗的街燈獨自在一片草木葳蕤中安然立著,花草睡得熟了,悄悄退到燈光無法籠罩的地方,細碎的蟬鳴此起彼伏,成了我四周唯一的背景。我漫不經心地緩下腳步,抬頭看向這小小一輪“月”。它因距離近而成了我眼中一抹亮光,泛著圈圈朦朧的光暈。走近些,才發覺它看似奪目的光在這有聲的黑暗中不值一提。

  我伸出手貼在燈柱上,目光飄忽間望向對面街市,霓虹閃爍,各色燈光交織在一起,紅的、黃的、綠的、白的……這些炫目的顏色順著馬路或快或慢淌向遠方。我看不真切,只覺熱鬧鮮活的鼎沸人聲似乎從那里傳來,在我耳邊回蕩,又被四周寂寂的花草樹木阻隔在外驟然消失。咫尺即天涯,或許我不屬于那片燈火酒綠,那斑斕的色彩也就漸漸退去了……

  順著夜色,抬頭向上探尋月的倩影。今天的月亮格外大,也格外圓,仿佛就是懸在頭頂般觸手可及。我曾于別處看過月亮,那月亮就如釘在天空一角的畫,霧蒙蒙的天空襯不出它的美。今天再看這月,便頗有“月是故鄉明”的意境。

  聽說,河西走廊的月,更大,更美。在那荒蕪背景下的廣寒天宮,能像穹頂一樣蓋在人的頭頂,好似無垠戈壁上的海市蜃樓。這月光灑過的地方,踏過霍去病鏗鏘的金戈鐵馬,駛過林則徐吱呀作響的囚車,走過沙漠商人叮鈴鈴的駝隊……不知他們抬頭仰望這一片明月時,在想些什么呢?

  “今人不見古時月,今月曾經照古人?!彼麄兪欠褚踩缥乙话阏驹跁r間長河之彼端遙望?以月為媒,讓思緒縱橫古今,讓想象通達宇宙,讓時間變為眼前浮動的月光。伸出手,掌心中落下的也許就是前人的迷茫?!昂笾暯?,猶今之視昔?!彼麄儠臀矣型瑯拥挠|動嗎?

  不知火光充斥整個北京城,黑煙籠罩下的天空中,月又是怎樣的皎潔華美?一雙雙飽含痛苦的黑色眼眸中,躍動的究竟是火,還是無盡的悲涼?圓明園的火早已熄了,可拂開歷史的塵埃,揭開的史書上鐫刻的究竟是歷史還是它無聲的哭泣?

  這些,月都無法回答,而我所知道的,只不過是殘破屋宇上落下的些許瓦礫,也不過是焦黑泥土中封存的一句呢喃。

  但有一個人,她肯定知道。

  她從荒原中蹣跚而來,借地上稻香麥浪學會只言片語,于川河奔涌間懂得為人處世,把戰火硝煙當作成長洗禮,用太平盛世裁羽衣霓裳。她以無悲無喜的目光注視著所有她生養的孩子。她和月一起,看萬家燈火、滿城孤寂,看海邊多情風送浪來,無情風逐浪去。

  她是中國。

  歷史在她身上留下太多痕跡,但歲月從不敗美人。滄海桑田,她依舊是那個黑發如瀑、紅衣似火的東方佳人。推盞倒茶,吟一句“江畔何人初見月”,舉杯對天;嘆一聲“今夕是何年”。不知她看著杯中微波漾開,月的輪廓映于水面,又會有什么春花秋月之思呢?

  看月看燈久了,我揉了揉酸澀的眼睛,恍惚間發現原來遼闊天邊有孤星明滅。眨眨眼再仔細看,星星其實不算少,他們暗淡無光,卻始終鍥而不舍地從億萬光年外傳來也許早已微乎其微的光芒,縱然被月淹沒也無悔。這不正是天上一個又一個的街燈嗎?再次向遠處看去,那燈光繁盛之處不也是無數星辰的匯聚之所?而我所扶著的,又何嘗不是一顆星?

  原來,仰望明月的,從來不止我這一顆星星。

  我久久凝望那繁華,想象那些燈光下的歡聲笑語。我知道每一盞燈都是一顆星,都有屬于它的故事,燈下也肯定有和我仰望同一片明月的人,為這旖旎夜色沉醉,為這點點微星感嘆,為這皎皎月華折服,也為這江山平、四海清的萬丈紅塵向她道出由衷的贊嘆。

  幸得此生入華夏,明月時時與君同。

  那年歲月正青蔥

  2009班 高習銳   指導老師 肖靜

  歲月青蔥,有些人,有些事,輾轉在我們的青蔥歲月里。自以為,隨著時間的流逝,早就云淡風輕,隨風而逝,卻還是,在某一天,會鋪天蓋地地向我襲來,讓我感嘆:我的青蔥歲月喲!

  如果有機會,我能回到2020年1月,我會給一月底的自己說些什么呢?是提醒自己別老想著一口氣把作業寫完,反正開學日期會一延再延,還是催促自己拉上三五死黨,趕緊去商業街、美食城、KTV“逛吃喝”一輪?抑或是故作高冷地說“沒時間解釋了,快買口罩、消毒液、酒精”?

  2020年5月25日,一個值得紀念的日子--我又上學了!寒假因為疫情一直持續到這一天才開學,我激動萬分。早晨背上書包走到校門口,與往常不同的是,校門口多了個量體溫的棚子,學生們列隊進入,抬頭望向攝像頭,測溫掃描完畢,另外一個工作人員便會把消毒水噴向你的書包?!斑谶?,呲呲”,很有儀式感的入園檢測。

  走進教室,我們按照指定的座位坐好,便開始了一天的學習。以往的一個班,如今分成了兩個班,第一節課老師在B班授課,我們A班看著直播,第二節課便反過來?;蛟S是第一天上學的興奮,抑或是上課聽的太認真的緣故,一個早上在不知不覺中一閃而過。中午放學的鈴聲響起,可如今的我們卻不能回家去享受令人垂涎欲滴的饕餮大餐。按照防疫要求,我們只能在學校吃盒飯填飽肚子,但這卻并沒有打消我們對學習的熱愛,正所謂“一簞食,一豆羹,在陋巷,人也不堪其憂,回也不改其樂”,有同學和老師相伴的日子,真好!

  “啊,好重??!啊,重死了!”搬飯的同學們的聲音時常在樓梯口回響著。兩個人一組,搬三十個人的飯。他們滿頭大汗,豆大的汗珠順著發絲滑下,如露水般一滴一滴的滴在大理石磚上。雖然飯菜的味道跟家里沒法比,但有著同學們的陪伴,在這樣一個特殊的環境中,總能吃的很香。

  輪到我值日搬飯的那一天,我和同桌早早地就沖向了食堂。送飯的車剛駛入校園,工人們正有條不紊地把飯從車上卸下來?!昂孟惆?,是雞腿吧?”我倆在旁邊站著,流著哈喇子想像著?!敖裉煊须u腿?!币粋€工人對著我們喊。耶!我倆樂壞了,眼里閃爍著星星,健步如飛,搬起飯來格外用力,一會兒就回到了教室。抱著盒飯,我先深深吸了口氣,然后“噗”地一下掀開了蓋子??墒?,里面沒有雞腿,只有青椒炒肉。我和同桌面面相覷,失望極了?!靶液脹]喊,我本想沖進教室里時就喊一聲今天有雞腿的,”同桌小聲嘀咕著,“還好沒喊,不然咱倆今天會被揍扁?!币环N劫后余生的喜悅涌上心頭,沒有雞腿的沮喪在此刻一掃而光。青蔥歲月里,快樂就是這么簡單。

  只是,這種學習的到來殊為不易。同樣是在一月底,武漢醫護人員組成突擊隊,“不計報酬,無論生死”“隨時準備犧牲一切”的錚錚誓言猶在耳畔回響,鐘南山院士面對鏡頭說“武漢本就是一個英雄的城市”,潸然淚下令人動容;數萬名醫護工作者星夜馳奔,山東、江蘇、湖南等省對口支援;萬般努力換來國內疫情防控好轉,卻還要面對少數國家昧心指責……復學之后的生活是愉悅的,但為此付出的代價也是巨大的。

  今天,我坐在沙市中學的教室里,成了一名高中生。每天,我們在食堂錯峰吃飯,聽著鈴聲狂奔進食堂。這種萬馬奔騰的場景,讓我不由地回想起那時吃盒飯的緊張時光。我想,多年后,當年輕的朋友已不再年輕,被家里不想開學的小朋友鬧得郁悶時,或再勾起往昔記憶,你可能會清淡描寫得說:“小家伙,不就是開個學嗎?能有我們當年難嗎?”

  歲月青蔥,那年……

  夢想指路 青春點亮

  2009班 黃馨越 指導老師 肖靜

  青春是什么?翻開詞典,它告訴我說青春代表一個人的年輕時代,是高中時期的我們;英語老師曾說過,青春是“Rosy cheeks,red lips”,是一種正值青春年華的,如玫瑰花苞般的面貌;我們班的教室背后,大大的標語寫著“用最美的青春去實現最美的夢想”。青春,總與另一個詞分不開,那即是“夢想”。

  沒有夢想的青春是黯淡無光的,如被陰云遮掩的天空。席慕蓉在詩中寫下“青春是一本太倉促的書”,滿含的是對青春易逝的遺憾與悵惘;而塞繆爾·厄爾曼卻告訴我們:“青春不是年華,而是心境?!笨晌疑钪?,若青春與夢想緊緊相連,青春不會只是電影中帶著幻夢色彩的舞會、不顧一切的反叛。英國小說家毛姆在《人性的枷鎖》中以犀利的筆鋒,刺穿了青春玫瑰色的面紗,揭露了關于青春殘酷的真相。他寫道:“他不懂得在人生的旅途上,非得越過一大片干旱貧瘠、地形險惡的荒野,才能跨入活生生的現實世界。所謂‘青春多幸?!恼f法,不過是一種幻覺,是青春已逝的人們的一種幻覺?!?br />
  青春本身帶著一種殘缺的美。青春時渴求世上的一切美好,卻被迫接受自身的渺小與無力。而正因為如此,青春對于許多人來說,是一個擁有一生中對新鮮事物有最強烈的熱情,并愿意為之付出的時期。湖南女孩鐘芳蓉,一位家境普通的留守女孩報考了北大考古系,以“勇銳蓋過怯弱”,毅然決然地選擇了自己熱愛的專業,真正踏上了實現自己夢想的征途。我國著名的考古學家,“敦煌女兒”樊錦詩,在她最美好的青春年華,以對云蒸霞蔚的莫高窟的向往和為一睹精美絕倫的飛天壁畫的純粹的渴望,扣下父親向北大“求情”的信件,來到了條件艱苦的研究所,半生奉獻在漫漫黃沙之中。若有人要去采訪樊先生,問她如果回到那一年,她會再做一次相同的決定嗎,我想答案是肯定的。

  每天晚自習結束后,于夜色中走在回家的路上,我最喜歡的做的事情,就是用看了一天書本上密密麻麻的字跡的雙眼,抬起頭尋找月亮,抑或找尋從人類發射的航天器最遠也無法涉足的天體映射的光芒,想象自己置身于沒有周圍一切鱗次櫛比的建筑物的曠野,清風拂過,可以猜想它是我從來沒有到過的地方吹來,仿佛空間是無限的,而生活也是在別處、在遠處擁有著設想不到的可能······

  而當我重新埋首書本時,透過重重疊疊的字里行間,我在尋找的是我想抵達的別人未曾到過的地方,然后我將親手砍樹劈柴,為自己造一艘小船,掛上用最質樸的努力做成的帆布,以內心最純粹的熱望為羅盤,找尋任何一道、即使是艱難的航道。

  “歲月悠悠,衰微只及肌膚;熱忱拋卻,頹廢必致靈魂”,我一遍遍地低吟,想把它刻在心上。

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  紅船基因代代傳 青年爭當搖槳人

  弱冠正芳華 未來更可期

  1915班 鄭亞蘭

  看神州大地,青山常在,綠水長流。2021年,我們迎來了建黨一百周年,學校獲得了歌唱《紅星照我去戰斗》歌曲的任務,我十分有幸參與了這次合唱的MV的拍攝與歌曲錄音。

  拍攝的第一場景在烈士陵園的紀念館。繞過巨大的紀念碑,從小路直行,兩旁是眾多烈士安眠的地方,被鮮花所包圍。我想即使身處和平繁榮的環境,也永不會忘記為成就盛世而獻出生命的先驅。走進紀念館,入目便是著名的寶塔灣戰斗,看到荊州黨組織的建立,以及許多英雄事跡,我體會到了信仰的力量。在紀念館中,合唱這歌曲,我更加堅定了不忘初心、永遠路黨走的信念。再次仰望紀念碑,敬仰之情油然而生。記憶不滅,英魂不死。居安思危,安不忘危。

  高高水杉,郁郁蒼蒼。站在習坎樓前,眼中小橋流水,彌漫著樹木花朵的清香,大家合唱著歌曲的前幾句,我似乎走進了歌曲中描繪的畫卷。立于操場,看那國旗班的同學身姿挺拔,動作整齊劃一,守護著國旗與黨旗;站在起跑線后,看到教練一聲令下,同學們向前沖去,眼中是終點紅緞,路道旁的同學們歡呼喝彩。

  最后一站,我們來到了抗洪紀念碑亭。1998年,抗洪搶險,眾志成城,齊退汪洋。站在紀念碑前,列隊整齊,合唱著歌曲第二段??磳掗煹慕?,仿佛置身歌中“滔滔江水向東流”;眺望對岸心潮澎湃,更能領會歌曲最后反復的那一句 “萬里江山披錦繡”的意蘊。英烈們砸碎了萬惡的舊世界,成立新中國,又克服種種艱難險阻,成就如今和平盛世,而今我們更應挑上革命重擔,將黨的教導銘記心頭。

  弱冠正芳華,未來更可期。愿我們都能用勇敢奮戰,共筑云端夢想;愿我們的黨不忘初心,帶領人民共創新成就;愿我們的國家昂然屹立,奔向更輝煌的未來。

  精神永賡續 及時當勉勵

  1801班 程小雅

  李大釗先生曾說過:“國家不可一日無青年,青年不可一日無覺醒?!倍谀巧胶悠扑榈奈<贝嫱鲋?,一群年輕人在一艘小小航船上發出了時代最強音,篳路藍縷,乘風破浪,駛過百年時光。而吾輩青年更應及時當勉勵,賡續紅船精神。

  回眸歷史,帝國主義的鐵蹄將中華大地踐踏得面目全非;“天朝上國”的鐵銹腐蝕著中國人的脊梁,“官僚主義”的爪牙肆虐橫行。三座大山的重負壓在積貧積弱的土地上,泱泱華夏咫尺山河間洇染著苦淚與血汗,而年輕的共產黨人卻挺身而出,肩鴻任鉅,直面艱險!是什么讓共產黨人青年人物血沃中原,血薦軒轅?是什么讓青年志士迎難而上,勇毅前行?正是自革命誕生之初的紅船精神從微末之始便點亮光芒,照亮中華覺醒的艱難之路;正是“為天地立心,為生民立命”的精神信念敦促著青年人砥礪前行,身體力行。

  有人說:“偉大的精神就像一把火炬,我們要讓它在我們手上燃的更旺再交給下一代?!睍r代的今天是屬于風流人物的,但明天是屬于我們的,我們更應接過紅船精神的火炬,以青春之我,奏后世華章。

  “青年人所多的是生力,遇見深林可以辟成平地,遇見曠野可以栽種樹木,遇見沙漠可以開掘井泉?!睆?0、00后的勇敢逆行與向“疫”揮刀,從“北斗組網”到“嫦娥奔月”“鵲橋相會”人均35歲的隊伍令人動容; 從“三星堆”勘探現場的年輕朋友到扶貧線上那草帽下稚嫩熱血的面龐,所行之處解釋青年人的擔當與風茂。我們可以在大山里起舞,也可以在菜地高歌,我們可以登上最高的山峰,也能潛入最深的海底,新時代感召著青年人以更獨特更多元的方式,傳承“根”的精神,發散“葉”的能量。我們上九天攬月下五洋捉鱉,馳騁田野播散希望的種子。新時代新征程,青年人當以自己的方式,傳承紅船精神,汲取紅色基因,在又一個百年的輝煌篇章里寫下屬于我們的生動注腳。

  “疾風知勁草,烈火試真金?!庇H愛的同學們,愿你在新時代的淬煉下,舉起紅船精神的火把,燃燒出屬于你的火焰。

  萬載鑄國魂

  1805班 熊睿子

  朝受命,夕飲冰,晝無為,夜難寐,--這是有責任有擔當的中國青年。

  秉初心,守忠義,見剛強,篤遠行,--這是偉大紅船精神的集中體現。

  吾中華偉大精神文化,何須淺碧深紅色,自是花中第一流!

  永葆初心的紅船精神如水流,為我們匯成思想的深淵;永葆初心的紅船精神,要求我們有“功成不必在我,功成必定有我”的胸襟和抱負,有“千磨萬擊還堅勁,任爾東西南北見”的定力與堅韌,有“不畏浮云遮望眼”“亂云飛渡仍從容”的眼光和心境。在日常生活中,我們不僅需要柴米油鹽醬醋茶來填飽我們的肚子,更需要琴棋書畫詩酒花來填充我們的心靈,我們只有堅持不忘初心的紅船精神,才可握緊時代的羅盤,勇往直前。

  艱苦奮斗的紅船精神如基石,為我們造就前進的臺階,“根之茂者其實遂,膏之沃者其光曄”,韓愈如此勸誡青年一代。血淚百年,自西方列強用炮火打開中國閉關鎖國的大門,中華民族從未放棄過抵抗。一艘小小的紅船承載著人民的重托、民族的希望,越過急流險灘,守過驚濤駭浪,成為領航中國行穩致遠的巍巍巨輪。一切都離開不艱苦奮斗的紅船精神,我輩青年更應秉持紅船精神,用實際行動詮釋“百煉方成鋼,千辛成大道,萬苦又何妨?!?br />
  反觀當代,在物欲橫流、五光十色的快時代,能夠堅守偉大紅船精神的人并不多。面對時代浪潮,“順流而行,猶恐誤入池魚淺灘;逆流而動,又懼錯失潛龍之淵?!鄙儆腥瞬慌e棋不定,這更要求我們堅持偉大的紅船精神。在我看來,紅船精神是“已無擎雨蓋”的塘中荷,是“猶有傲霜枝”的東籬菊,是“凌寒獨自開”的墻角梅。人活一世,若只追求榮華富貴、蠅頭虛名,怎么不讓人扼腕嘆息?愿大數據時代的你我他,都能堅守紅船精神,為成長路上掃清雜石,舞出自己的青年風采。

  “燈火曾映泰山”,中國青年與世界共生,與天不老,與世無疆,何懼荊棘載途?抬頭見月光,萬里長河應猶在,今朝不負盛世情,秉持偉大紅船精神,中國青年必能扛起獵獵戰旗,一路高歌猛進。

  以船載心 乘風破浪

  1817班 張秋伊

  今年恰逢中國共產黨百年華誕,猶記百年前嘉興南湖上那一艘小小紅船,載起了一個民族紅色的希望!回望今朝,“紅船精神”依舊熠熠生光,吾輩青年,猶應以船載心,乘風破浪!

  轉眼,中國共產黨走過了百年歷史,這其間有迷茫、彷徨,也有沖動與成長,夾雜著血與淚、痛與苦。百年滄桑巨變,始終不變的是一顆赤誠的紅色初心!百年的櫛風沐雨,一遍遍洗刷后,是在陽光下閃閃發光之心,那艘船載著這心,承著全民族的希望,托起光明之未來!

  如今,我們越過急流險灘,穿過驚濤駭浪,已歷千山萬水,仍需跋山涉水,共同駕駛中國號巍巍巨輪行往更廣闊的海域。這不是一黨獨擔之巨任,而是十幾億華夏兒女共同的責任。吾輩青年猶應勇立潮頭,做時代的弄潮兒,在風浪中舞蹈,譜寫波瀾壯闊的時代華章!

  成為新時代的擔當,絕非一句空談。眼中有光、心里有火也絕非一句熱血口號。既然時代托舉起了吾輩青年,何不以船載心,乘風波浪?我們的心是為同時代的人完美,是為社會、為他人、為個人的幸福而奮斗??此破胀ú⒉怀绺?,卻恰恰是樸素的個人情懷的生動展現,這也是十幾億初心的本真所在。

  時代有時代的大浪潮、大節奏,我們每個人也有自己的小浪潮、小節拍。也許我們無法如那些問天窮理、探秘宇宙的科學家們睿智,但若善于勤思實踐,怎么就沒可能成為他們中的一員呢?或許我們沒有如張伯禮那些有醫者仁心大義的醫學人員救死扶傷之技,但若心向蒼生,踏實地去做學問,誰會能阻止你治病救人之路呢?也許你沒鐘芳蓉那般優異的成績,但堅持熱愛,做一行,愛一行,精一行,怎么就不能為時代賦能呢?

  “紅船精神”代表的不僅僅是中國共產黨的初心,更是我們每個華夏兒女“真心”的寄托。我們懷揣著自己的赤誠之心,奔走在中華神州的每一寸土地上。我們姿態各異、神情不同,但紅色的拳拳之心是相同的,它們始終朝向一個地方,名為--中華民族之偉大復興!

  胸懷千秋,風華百代,新時代下吾輩青年應有新作為,以船載心,乘風破浪。

  續紅船薪火 譜青年新篇

  1817班 孫何緣

  “你所站立的地方,就是你的中國;你怎么樣,中國便怎么樣;你是什么,中國便是什么;你有光明,中國便不再黑暗?!边@是北大中文系畢業映禮上校友盧新寧給北大青年學子的殷殷寄語。

  回望歷史,正是那承載著五十多位青年志愿的小小紅船在無邊的黑暗中帶領中國駛向光明的前途,縱目當下,吾輩青年當賡續這紅船薪火,譜一曲時代新篇!

  為國為民的擔當未改,吾輩青年當高舉責任擔當之旗幟。

  “甘將熱血沃中華?!卑倌昵?,先輩們目睹國家的山河破碎、黎庶罹難,挺身而起,為救國之路孜孜求索?!吧菫橹袊?,死是為中國”,他們為國前仆后繼、舍我其誰的擔當精神,歷經百年,仍光華閃爍。而當今,身處暗流涌動的“百年未有之大變局”,我輩青年也應擔起強國之責,樹立報國之志。君不見華為鴻蒙出世,為中國芯片制造撐起中流砥柱;君不見奧運健兒賽場奔馳,于一次次絕境中奮起拼搏,只為升國旗、奏國歌;君不見新一代非遺傳承人將傳統的變成現代的,將民族的變成世界的,讓中華文化亮相世界……當青年以報國之志、強國之行匯聚成推動國家前行的洪流,“可愛的中國”終將屹立于世界的東方。

  敢為人先的創勁未消,吾輩青年當以“創”字勇拓新局。

  是那不懈求學的創勁,讓先輩在信仰交鋒的革命年代毅然選擇了“看來理想甚遠”的共產主義,此后,便是一路風雨兼程。無論是在割據年代里為大局而謀合作,還是在兩極封鎖的局勢下為發展而圖改革,開拓創新底色不變。正如習近平總書記所言:“開拓創新從來不是康莊大道,靠的是那一份“雖九死其猶未悔”的豪情。百年豪情仍蓬勃,而面對我國目前被頻頻“卡脖子”的尷尬境遇,身為中國青年,我們又如何能隔岸觀火?前路漫漫,險灘暗涌密布,我輩青年惟有砥礪奮發,攻堅克難,才能在拓寬自己生命的邊界的同時為祖國的騰飛注入“創”的活力。

  “桐花萬里丹山路,雛鳳清于老鳳聲?!鼻嗄暧形?,強國有我,我輩當延續先人之火,以擔當與創勁于中流擊水,奮進新時代!

  燃紅船之火 揚精神之光

  1818班 陽鉥

  中國共產黨百年華誕之際,我們將開啟新征程,復興大道正在筑就,時代樂章仍待譜寫。吾輩應秉持不朽的百年紅船精神,為生命賦以動能,為青春點燃星火,為社會增輝添彩!

  “身著白衣,心有錦緞”,紅船精神根植于心靈的沃土,方能不斷拔節生長,成為國之棟梁。

  百年前,一艘紅船緩緩啟航:船上載的是數位胸懷同樣的熱血、心有同一個目標的風華青年,他們譜就了未來的輝煌樂章。若無心靈的支撐,此船何以成為推動歷史行進的巨輪?“無窮的遠方,無數的人,都與我有關?!濒斞钢哉衩@發聵,我們亦應如此--懷心擁天下之心,持與眾生共進之刃,以心靈為本,以美質為根,方能找準內心坐標,奏青年之共鳴!

  “櫛風沐雨,朝乾夕惕”,紅船精神沉淀于不懈的奮斗,方能聚沙成塔,以“第一步”造就“一步步”成功。

  奮斗始終是沉浮不定的時代的主旋律,“越是艱險越向前”更是人人贊同的關鍵詞。憶往昔,有走萬里長征路,人倒旗不倒的先輩;看今朝,更有不斷涌現的奮斗者、逆行者。從堅守一線、與人民“肝膽相照”的醫護,到堅守泥濘、生命定格在30歲的扶貧干部黃文秀;從奔波選址、為中國“天眼”奉獻終生的南仁東,到騎著單車、風雨無阻奔往武漢的公安護士甘如意……無論萬眾矚目還是藉藉無名,無論選擇一線還是堅守泥濘,無論擔任重職還是眾生蕓蕓,奮斗始終是人生的壓艙之石?!疤斓莱昵?,為耕不欺”,應有奮斗、必有奮斗、唯有奮斗是沉淀人生的不二選擇!

  然而,我們往往疑惑、焦慮,往往兀自頓足,十四億個“小我”何以凝聚成“千磨萬擊還堅勁”的“大我”?

  “螢燭末光,增輝日月”,紅船精神更應升華為無私奉獻,國我合一!

  “聚是一團火,散是滿天星?!蔽彷吺侵袊l展的晴雨表,人心的凝聚更是時代行進的催化劑?!盀樘斓亓⑿?,為生民立命,為往圣繼絕學,為萬世開太平?!敝挥袑⒆约褐糜跁r代語境,方能出現擊退疫魔的“逆行者”,逆流而上的“行進者”,乃至為國、為民族而奮斗的“奔跑者”!塵霧之微,亦能補益山海;螢燭末光,更能增輝日月!

  “紅日初升,其道大光?!绷⒆恪皶r節如流,擊鼓催征”的百年未有之大變局,前路并非潮平岸闊,但吾輩向來不懼挑戰。以“大道不孤,德必有鄰”的心靈,“大器之成,發于精微”的奮斗,“星星之火,可以燎原”的中國夢,為泱泱中華譜以華章!

  “日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里?!比技t船之火,造年輕一代之日月光華璀璨;揚精神之光,筑年輕中國之乾坤朗朗清清!
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