《沙市中學報》第205期
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  9月1日,我校舉行了秋季學期開學典禮,儀式上教師莊嚴宣誓

  成為那顆最亮的星最燃的點

  --在沙市中學2021年秋季開學典禮上的致辭

  熊禮才

  繁忙而倉促的暑假倏忽而過,迎著朝陽與希望,我們如約回到習坎園。在此,我謹代表學校對新到來的老師同學致以最熱烈的歡迎,對全體師生致以最誠摯的祝福和問候!

  今年的暑假,很燃很熱烈。黨的七一慶典,我們共憶百年輝煌,齊頌時代華章;疫情再度襲來,我們下沉社區、云端授課,助力荊州抗疫;東京奧運,中國健兒從容自信,盡展大國風度;神舟十二,筑夢太空,書寫民族問天新高度……在這個包容、多元的時代,人和萬物一樣,都有自己的“亮度”,自己的“燃點”。

  讓我們的視角回到校園,回到教育。為了成為那顆最亮的星、最燃的點,有多少學生義無反顧地加入搶跑大軍,今年夏天教育“雙減”的涼風,不僅吹涼了培訓班的熱度,更吹綠了教育的良好生態。什么才是教育的真諦?我們要怎樣才能成長為一個健全的人?習總書記用了八個字高度概括:“培根、鑄魂、啟智、潤心?!?今天,開學伊始,我想和大家聊聊這八個字。

  首先我們要以運動培根。北大前校長王恩哥曾對學生說,人一生應該結交“兩個朋友”,其中一個是圖書館,而另一個,則是運動場。因為運動的意義,不僅在于身體,更在于精神。當我們為“除卻君身三重雪,天下誰人配白衣”的楊倩吶喊時,當我們為“少年負壯氣,奮烈自有時”的孫穎莎歡呼時,當我們為“一劍光寒定九州”的孫一文摩拳擦掌時,我們感佩的是健兒們為國爭光、無私奉獻、科學求實、團結協作、頑強拼搏的中華體育精神?!绑w者,載知識之車而寓道德之舍也?!?磨礪意志,涵養心性,是最守拙、返璞歸真的陽剛教育。體育已經成為當今時代的教育剛需,畢竟羸弱的身體撐不起大大的夢想。每天運動一小時,幸福生活一輩子。我們的校園不僅要有朗朗的讀書聲,還要有體育場青春洋溢的加油聲、喝彩聲。

  二是以擔當鑄魂。當鄭州暴雨肆虐時,一名有責任感的大學生,發起一份“救命文檔”,通過一條條關乎生命的“編輯”,一次次鍵盤敲擊的“轉發”,架起了受災者和救援者之間的橋梁,幾百萬次的傳遞,讓這虛擬世界的絲絲微弱的光束匯聚成希望的璀璨星河。事不避難,義不逃責,是我們每個人應有的擔當,就像疫情中寫下“不計報酬、不畏生死”請戰書的“90后”,就像抗擊洪澇災害中身先士卒筑起“鋼鐵之堤”的年輕黨員,就像脫貧攻堅戰中以熱血赴使命的年輕干部。以擔當鑄魂,這份意志品質不是與生俱來的,它需要我們有直面問題的勇氣、解決問題的魄力。學校不是象牙塔,在這個微型社會里,你的為人處世、接人待物透露著你的三觀,也暗示著你的未來。也許你是自帶優越感“精致的利己主義者”,或者是事不關己高高掛起的明哲保身者,那么,請從今天起,做一個班級無小事、事事我關心的承擔者!

  三是以深思啟智。2005年,美國小說家大衛·福斯特·華萊士在一所大學的畢業典禮上發表演講。他講了一個小故事:兩條年輕的魚遇到一條老魚。老魚打招呼道:“早上好,孩子們。這水怎么樣?“兩條年輕的魚繼續游了一會兒,終于,其中一條忍不住問另外一條:什么是“水”? 很多時候,我們都像這小魚,明明都睜著眼睛,但不是每個人都看到了生活、思考過生活。缺失了深度思考的能力,再多的知識積累也是低水平的勤奮,也是對前人理念世界的簡單搬用和機械復制。以深思啟智,就是要從被動學習到主動學習、從淺學習到深度學習,從深度學習到深度思考,從戰術思考到戰略思考,要學會做一個審慎的批判性思考者,學習怎樣評估信息,如何辨別信息,聽取不同人的觀點,挑戰自己以往堅定的想法,考慮得更加寬廣全面,從而得出自己的結論。

  四是以詩書潤心。讀書本身就是一種修養方式?!端问贰吩d,與朱熹、張栻并稱“東南三賢”的呂祖謙,少時性情急躁,極易遷怒于人。他就以閱讀磨練品性,最終在讀到孔子“躬自厚而薄責于人”的教誨時,自己心中的忿氣“渙然冰釋”。我們的閱讀史,就是我們的精神史、心靈史。我們讀莊子的“自然”,讀孔子的“仁愛”,讀馬丁路德金的“夢想”,讀海明威的“永不言敗”,讀太史公的“一家言”,讀顧炎武的“匹夫責”,讀范仲淹的“天下憂”,讀歐陽修的“與民樂”……片頁之間可以知新、可以醫愚、可以立德。以詩書潤心,在古圣先賢的熏陶下,延展精神世界的疆土;以閱讀修身養性,用讀書淬煉意志品質。正所謂,有怎樣的眼界,就能看到怎樣的遠方;有多大的胸襟,就能包納多大的世界。

  老師們,同學們,隨著五項管理、雙減政策的落地生根,教育也將逐漸放慢它匆匆的步伐。我們育人,我們求學,都不僅僅只是為了最后的一個分數,知識的豐富、精神的成長、心靈的發育,都是教育不變的追求。雖然我們仍然面臨著高考的壓力、分數的考驗,但分數與能力、應試與素質本就不是對立的二元,本學期,我們將繼續開展各種課堂研究、豐富校園活動,鞏固發展學生特長,積極探索新的教育路徑。

  最后衷心祝愿我們的學校:事業興旺、蓬勃發展!老師們身體健康、工作順利!祝同學們學業有成、健康成長!

  用熱情和智慧為習坎園的80載歲月增添風采

  在2021年秋季開學教職工大會上的講話

  熊禮才

  經過一個忙碌抗疫的暑假,新的學期又如期而至了。8月初,一場突如其來的新冠疫情風險,打亂了我們平靜的假期生活,也打亂了正常的開學工作。高三年級重拾線上教學,為高三學子的高考沖刺提供了最大限度的保障;全體教師下沉社區,爭做最美逆行者,為荊州抗疫的階段性勝利奉獻了我們的汗水;學校食堂克服疫情對一樓進行了全面裝修;體育場看臺的翻新,雖然錯過了最佳時間,但總算重新啟動……時代的一?;?,落在一個單位或者每一個個體上,就是一座沉重的山。好在我們有堅強的毅力,有百折不撓的精神,有對教育始終不渝的堅守,我們又重新出發了。在此我代表學校黨委、學校行政對大家的辛勤付出表達誠摯的謝意!

  新的學期,我們面臨的辦學任務仍然艱巨,以下三個方面是我們工作的重點。

  一、加強學校隊伍建設,營造可持續發展良好政治生態。

  隊伍建設,尤其是干部隊伍建設,是學??沙掷m發展的最有力的保障。按照市委對學校干部配備的方案,我們的校級干部六人,中層正職八人,中層副職十人。目前校級班子和中層正職經補充調整已經完成,中層副職出現了五個空崗,今天開始啟動報名程序,力爭在九月中旬完成??v觀學校校級干部的配置,仍然存在整體年齡偏大、年齡梯次不太合理的狀況,班子成員平均年齡近54歲。中層正職配置經過兩輪的補充調整,老齡化狀況有所好轉。我們力爭通過即將啟動的中層副職的競聘,把優秀的年輕人吸納進入管理層面,形成合理的結構,增強管理活力,為學校的可持續發展助力。

  同時,隨著新高考改革的全面實施,從黨中央、國務院到教育部及各級政府不斷出臺新時代學校辦學的新方案、新舉措。學校目前的管理模式已經不能夠適應新的發展需要。經學校黨委研究,從本學期開始,學校管理團隊從組織結構和管理模式上作如下調整。從組織結構上,對學校各職能部門予以整合,實施大部制辦工模式。即:學校辦公室、總務后勤、保衛科合署辦公,成立學校黨務校務服務中心;學工、團委、宿管中心合署辦公,成立學校學生成長中心;教導處、教科處、對外交流處合署辦公,成立學校教師發展中心;在工會保持原有職能的基礎上,新增學??冃Э己寺毮?,成立學校教師服務與績效考核中心。

  從管理模式上,實行黨委領導下的分管校長負責制,由梯級管理逐步過渡為扁平化管理,以利于各項措施的迅速執行。具體的分工,根據市委組織部的統一要求,待中層副職的聘用工作完成后再進一步明確。目前,根據上輪政治巡查整改的要求,張志禮同志不再分管行政分工,原辦公室工作由胡直同志負責。新晉中層正職,李昌坤同志負責保衛工作;相應的,張珺同志調整負責團委工作;潘磊同志負責對外交流工作;鑒于肖述友同志本學期勇挑重擔,擔任高一年級創新實驗班班主任,并擔任年級數學競賽及強基培養任務,教導處工作由潘磊同志牽頭,主持全面工作,肖述友同志負責教科處工作;新成立的績效考核中心,負責全校教職員工的績效考核,和工會合署辦公,由黃祥洲同志負責,黨辦校辦工作由唐年新同志負責,沒有涉及到的部門及人員,仍然保持原有分工不變。

  再說說第二個隊伍建設,教師隊伍建設。上學期,學校開展了教師評教活動。一是評選最受歡迎的老師,二是按照慣例開展師德師風調查。正反兩個方面的案例,都引人深思。一方面,是絕大多數老師用自己的職業行為,踐行著“身正為范,學高為師”的崇高誓言;另一方面,是極少數老師慘遭學生評教數據打臉。按師德師風評議標準,學生的“非常滿意”與“滿意”兩項的得票數必須達到80%??墒莻€別教師的這兩項數據之和,居然可以低到7%。這意味著一個50個人的班級,只有不到4名同學認可你。這已經沒有任何理由可以解釋了。這樣的教師如果不思悔改,如果不能夠迅速糾正自己的人生觀、價值觀、態度觀,面對的只能是被教師職業淘汰的下場,更有甚者,如果再不能從中汲取教訓,端正自己的態度,一味地怨天尤人,那只能是自毀前途!一個老師,每一屆都有上百名學生交到我們手上,背后是上百個家庭的關注。我們應該做到的是,用我們高尚的情操感染他們,用崇高的道德影響他們,用扎實的學識引導他們,用寬厚的愛心溫暖他們,這才無愧于人類靈魂的教師、人類文明傳承者的神圣使命。本學期教科處和工會要圍繞教師隊伍建設的主線開展教育培訓,傾力打造一支更加優秀的教師專業隊伍,以對得起天地良心,以適應新的教育形式的需要。

  二、加強五項管理建設,打造教育發展良好育人環境。

  2021年,教育部出臺了系列文件,明確要求在中小學開展手機管理、睡眠管理、課外讀物、作業管理、體質健康管理,簡稱“五項管理”。

  五項管理與高中階段密切相關的內容如下:

  1、手機管理。原則上要求不得將個人手機帶入校園,確有需要的,須經學生家長同意,書面提出申請,進校后將手機交由學校統一保管,禁止帶入課堂。

  此項管理出臺的目的,是保護學生視力,讓他們專心學習,防止沉迷網絡和游戲,促進其身心健康發展。

  2、睡眠管理。明確指出高中生睡眠時間應達到八小時,并且一般不得晚于23:00就寢。

  此項規定出臺的目的,是保證學生享有充足的睡眠時間,有利于白天的學習效率,以促進其身心健康。

  3、課外讀物管理。要求原則上每學年推薦一次進校園的課外讀物,以豐富學生閱讀內容,拓展閱讀活動,規范課外讀物進校園管理,充分發揮讀課外讀物的育人功能。

  4、作業管理。文件中對高中作業沒有強制性的標準。但其堅決扭轉學生作業數量過多、質量不高、功能異化等突出問題,值得我們借鑒。

  5、體質健康管理。要求高中每周兩課時的體育課,不得以任何理由擠占體育與健康課程和學生的校園體育活動。學生課間、大課間走出教室,適量活動和放松等等。此項管理的目的,當然是為了推動青少年文化學習與體育鍛煉的協調發展,幫助學生在體育鍛煉中享受樂趣,增強體質,健全人格,鍛煉意志,培養五育并舉的社會主義建設者和接班人。

  老師們,縱觀這五項管理的出發點,都是在糾正長期以來被扭曲了的辦學行為,旨在破除教育等同于分數的片面教育觀。

  這五項管理和雙減措施,已被納入對各級政府和教育行政單位的硬性考核,要落實這些任務,首先需要我們一線工作者認真研讀文件,充分領會文件精神,全面轉變我們教育教學觀念,調整我們的管理行為。對于高中學段而言,既要保持高水平的文化成績,又要減輕學生負擔,如何找準兩者的結合點,需要學校協調統籌考核,也需要全體教師教職員工統一行動。

  首先,我們必須明確:高中作為基礎教育的終端,切實提高學生的高考分數仍然是我們最為重要的目標,這也是學校的社會責任,沒有良好的高考成績而去奢談各種改革,是教條主義和虛無主義。這一點,我們必須要保持清醒的認識。同時,我們要采取切實的措施,認真落實五項管理的要求,并在兩者的結合中找到提高課堂效率、豐富學生課外活動的可行性措施。我們要始終明白,好分數是學生通向終極目標的一個工具性目標,我們不能夠制造價值次序的顛倒,認為抓五項管理就不要分數,也不能夠制造價值次序的對立,認為抓分數就抓不了五項管理。我們要克服單純的目標驅動的學習方式,為學生的終身發展增添持續的動力。抓五項管理,抓的是學生習慣,抓的是學生身心的健康成長,抓的是學生終身發展的良好素質,這些要素與一個好分數的結合,才是習坎學子應有的全面素質。

  為此,本學期,由學校辦公室牽頭,制定學校五項管理辦法,成立五項管理工作領導小組;由學工處牽頭,制定出手機管理、睡眠管理相關制度,成立相關工作小組;由教導處牽頭,制定出課外讀物管理、作業管理和體質健康管理相關制度,成立相關的工作小組。各個小組要緊扣主題,細化措施,通過宣傳引導、問卷調查,各種形式的家訪等手段,轉變家長的教育觀念和學校的管理觀念,尤其要抓住課堂教學改革這個牛鼻子,探究高中教育改革發展的新思路,形成新模式、新生態。

  三、加強校園環境建設,創造教書育人良好生態環境。

  再有不到三個月就是習坎園80周年華誕。受疫情的影響,我們策劃的各種論壇活動遇到了不少障礙。疫情的不確定性,11月份是否能舉行大型集會到今天還無法判斷。因此我們必須要做好兩手準備,把能夠明確的內容迅速落實到位。

  一是硬環境的改造。目前已經動工的有浮雕墻、體育場看臺,正在籌劃的有湖心島建設和體育館內部的隔音板項目,以及一批已經認捐了的小項目,這些都力爭在校慶之前完工。二是校慶宣傳片和文化產品的制作。三是校慶日文藝晚會的節目落實。四是校慶日教學論壇暨湘鄂邊教學活動比武的籌劃。這些項目涉及到學校辦公室、總務處、教導處、學工處以及工會,是一個全校性的大活動。學校各個部門和全體教職員工,希望大家發揮主人翁精神,用我們的熱情和智慧,為習坎園的80載崢嶸歲月增添風采!

  各位老師,各位同仁,新的學期我們還將面臨更大的安全壓力。大家對8月初的洪苑小區封區應該記憶猶新。小小的新冠病毒總是在你疏忽和疲憊中趁虛而入。我們必須打起十二分精神,嚴格遵守學校的管理規定,以免我們正常的生活、工作狀況被破壞、被摧毀。大家尤其要提高安全防范意識,時刻關注各地的防疫等級,不到中高風險區,不與來自中高風險區的人員接觸,不帶陌生人入校,不出入人員密集場所,做好個人防護等等。其余各項工作,學校已通過校長辦公會和管理團隊會進行了布置,請大家遵守各個部門的指揮,認真執行。

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  讓個性綻放精彩

  沙市中學歷史組 唐年新

  7月17-23日,我參加了在湖北科技學院舉辦的省培計劃“基于校本的特色課程研究與實踐”的培訓,聆聽了9位專家的專題報告,這些報告中既有大學教授的理論剖析,也有來自中小學教科研究機構和一線學校的實踐案例與反思,短短5天的學習時間,學員們享受了一次精神大餐,受益匪淺。

  校本課程是學校在具體實施國家課程和地方課程的前提下,以學校的教師為主體,依據國家和地方課程計劃、學生的需求、學??少Y利用的課程資源而開發的多樣性的、可供學生選擇、促進學生個性發展的課程。當前,校本課程開發成為我國新一輪基礎教育課程改革的熱點問題。

  一、通過學習,我對校本課程的研究和實踐有了系統的認識。

 ?。ㄒ唬┬1菊n程的發展歷史

  一是古代校本課程。國外校本課程的歷史淵源與學校教育的歷史幾乎一樣悠久。早在古代時期,學校的課程在較大范圍內和一定程度上乃是由學校自己決定的。在課程中占主導地位的乃是校本課程。

  二是中世紀及文藝復興時期校本課程。在西方,進入中世紀之后,校本課程也走向停滯和衰落。歐洲進入文藝復興時期以后,校本課程也跟著復興起來。從19世紀后期開始,學校教育所面臨的形勢發生重要轉變,各國政府在不同程度上以不同方式加強對學校課程的控制,校本課程縮減。

  三是現代校本課程運動。20 世紀60-70年代開始,掀起了課程史上的“校本課程運動”。在這一運動之下,校本課程在較大范圍內繁榮起來。

  四是上世紀80年代以來的重新定位。上世紀80年代開始,校本課程在整個學校課程中的地位發生方向相反的兩種變化:一方面,加強國家對課程的控制,使課程的統一性增強,校本課程在整個學校課程中的地位下降;另一方面,減少政府對學校教育的控制,增加學校在課程決策上的自主權,因而課程的統一性減弱,而校本課程在整個學校課程中的地位上升。

  從總體上看,國外校本課程的歷史軌跡正是從一個維度體現了課程決策的職責與權力在國家、地方和學校這三個決策主體層次上之分配的歷史演變。

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  在眾多的理論基礎研究中,涉及了四個方面的基本內容:確定教育目標,學校應該試圖達到哪些教育目標;選擇教育資源,如何選擇可能有助于達到這些目標的學習資源;組織教育經驗,怎樣有效組織這些教育經驗;評價教育計劃,如何評價學習經驗的有效性。這也決定了校本課程編制的四個階段:確定目標、選擇經驗、組織經驗、評價結果。

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  1、把握教育方向

  校本課程是對國家課程和地方課程的有益補充。校本課程的開發可基于教育本質,體現時代特點,關注學生需求。學校要緊跟國家教育方針,準確把握新課改要求、基于核心素養,以及當前的“五育并舉”等教育方向與重點。學??梢試@這些教育方向與重點進行校本課程開發,成為開發校本課程的教育理念踐行者。

  其中,關于素養為本的課程,研究者認為它體現了七個特征:基于情境的分析、以學習者為中心、素養使用的證據、素養產生的影響、強調跨學科、課程的結構和序列、更好地掌握學科內容,它由七個宏觀性素養要素構成:第一,終身學習;第二,自主意識;第三,與多樣性的工具和資源進行互動;第四,與他人進行互動;第五,與整個世界進行互動;第六,跨學科能力;第七,多重讀寫能力。

  2、結合具體校情

  校本課程的開發和推廣是伴隨著學校教育發展的產物,一般會體現學校在新課改環境下的教育改變。為了更好地適應現代教育教學需要,適應學生發展的需要,基層學校要在適合自身需要的探索之路上闊步邁進。這個過程中會面臨各種各樣的困難和挑戰,但執著的教育信念會帶領你迎難而上,戰勝困難,解決問題,成為新課改的實踐者、引領者。

  3、圍繞辦學理念

  每一所學校都必須有自我的課程主張,課程體系和課程管理。每一所學校的課程開發、設計、實施都是基于學校特有的文化課程設計。學校需要明晰學校的文化氣質,理清學校的培養目標,明確學校的課程主張。學??梢詻]有自己的雄偉的大樓,可以沒有自己的現代的設施,沒有自己的參天的古樹,但絕對不可以沒有自己的特色的課程。每一所學校都要像規劃學?;ㄒ粯?,規劃學校課程體系。學校的課程體系決定了學校的發展脈絡,決定了學校的發展方向,也決定了學校的發展品質。

  實踐表明,學校文化建設只有融入到學校課程中,才是生根的有生命力的文化;學校課程只有體現學校的文化特質,承載學校文化使命,才是真正的帶有校本性質的課程。

  4、發揮區域資源優勢

  校本課程要以發展學校特色為基礎?!盀榱藢W生”、“基于學?!?、“學校中進行”,這三點應該成為校本課程開發的基本宗旨。學??沙浞滞诰?、借用學校的資源特色、地域特色開發校本課程,以滿足學生的實際需求。

 ?。ㄋ模╅_發路徑

  1、課題研究

  校本課程開發永遠充滿了未知的因素,永遠需要研究的態度。

  學??闪⒆阌谕ㄟ^課題研究來積極鼓勵教師,以課題研究為抓手,將開發校本課程的工作引入到教育科研領域。因為有了課題專家組的引導,校本教材才能趨向于與國家級課程教材一致的規范性和科學性,使校本課程在學校使用的過程中便于操作,充分發揮其教學的功能。

  2、課程規劃

  一是學校整體規劃,搭建框架。好的課程設計和架構是學校迅速發展和崛起的關鍵。校本規劃的重要策略是“整體架構”。

  二是用活課程資源,協力開發。學校要認真梳理學校各類資源,共同參與課程開發,豐富課程內容。如特長教師資源、家長資源、校友資源、高校資源、知名人士、社會團體和相關國家部門等方方面面的資源。學校也可以通過多種形式的培訓,提升教師的綜合素質和課程開發能力,為學校的課程建設提供可持續發展的動力。

  3、骨干引領

  一是骨干教師為龍頭。學校在校本課程的開發上,要以培養骨干教師為龍頭,引領全校教師共同參與。教師參與校本課程開發,所進行的活動主要是參與課程的研制、收集資料、編寫教材、或對原有的課程進行選擇改編或重新開發新的課程。在校本課程的開發中,每個人的作用與表現不同,但重在參與課程開發,在參與中體驗,在體驗中促進自己專業發展。

  二是專家導師做引領。校本課程開發需要專家的指導引領。

  二、校本課程的開發與實踐迫切需要解決的問題

  當前,校本課程相比國家課程,比重小,地位弱,存在數量多、質量低、效果弱等弊端,存在“編一套書就是校本課程”、“總結一個活動就是特色校本課程”等誤區。校本課程的開發與實踐迫切需要解決的問題有:提高教師課程開發的能力;提升校本課程開發的質量;促進學生核心素養的發展;提升學生的學科核心素養。為此,襄陽市教育科學研究室郭強主任談到了他的四個思考,對學員們有很大的啟發,也可以作為衡量學校校本課程開發與實踐是否成功的關鍵指標。

  1、校本課程的價值在哪里?

  學校的校本課程要尊重學生不同的特點、需求,提供優質的課程與教學資源,給予學生多樣性地選擇機會。其最終價值指向是造就人,即造就有創新精神、實踐能力的新型公民。

  2、校本課程創新的亮點是什么?

  校本課程創新的最大亮點是與學習方式的轉變結合起來。新課程突出強調了一種開放的理念,校本課程的開發與實施必須要突破過去學科課程較為單一的課堂教學的模式,凸顯實踐性、體驗性、探究性,讓學生走出書本,走出校門,在真正的社會生活中學習,在過程中學習,和教師共同創生課程,實現課程向生活的回歸,進而轉變學生的學習方式,使學習成為發現問題、分析問題、解決問題的過程,最終讓學生學會積極主動地學習。

  3、校本課程開發的關鍵是什么?

  學校要注重從學生的現狀、師資的條件、學校的特色、社會的需要開發課程資源。其中,要將關鍵放在提升教師的課程建設能力上。教師是重要的課程資源,他們決定著課程資源的選擇、開發和利用。

  那么如何達成優化師資這個重要的課程資源呢?郭強老師認為,一是提升教師的教育理念、教學風格、文化氣質,二是引導教師挖掘學校的特色資源,共同開發出學校的特色課程,三是彰顯教師的專長、特長,以體現教師個性的“教師構想的課程”。

  4、校本課程實施的難點是什么?

  校本課程實施的難點是建立科學的校本課程的評價機制。校本課程的評價機制在于診斷課程,修正課程,確認課程的開設價值,并根據形勢預測學生發展和學校進步的需求,推動校本課程深入持久地發展。校本課程的評價應是一種發展性評價,即評價主體是互動化的;評價內容是多元化的;評價過程是動態化的。校本課程評價要成為學校管理層與教師、學生共建校本課程的過程,成為校本課程開發螺旋上升的過程,以實現校本課程的有效新陳代謝,達到課程開發課持續發展的目的。

  以上述四個方面的問題來衡量我校當前的校本課程實踐,如何呢?我認為,當前我?!耙惑w兩翼五系”的課程體系從框架構建過程和課程旨趣來看,是科學的,是能體現校本課程價值指向的?!皟梢怼钡木C合實踐類課程(指向是學生的人格成長)和學術拓展類課程(指向是學生的智慧成長)能基本滿足學生個性發展需要,從實施的過程來看,有課程課表,有教師教案,有課程評價,滿足了一門課程的基本要素需要。但從實踐的具體情況來看,不足也是非常明顯的。一是校本課程并未與學生學習方式的轉變結合起來,教師授課仍是一種傳統的授課方式,未能體現校本課程的創新亮點;二是評價方式還是相對傳統,我們主要采取的是教師通過多樣化方式對學生進行發展性評價,如小論文寫作、社會實踐等,學生對教師授課進行網上評價,這些評價方式還很難達到推動課程開發課持續發展的目的;三是課時、師資都缺乏保障??偟膩碇v,校本課程在高中學校推行仍存在天然的屏障,高考評價方式和師資力量的制約,仍是繞不過去的兩個問題。在講座中,專家也談到了有些知名高中建立了龐大的校本課程體系,如衡水中學等,但其實質仍逃不脫應試教育的補充與點綴的質疑,而校本課程與選課走班的樣本--校北京十一學校,又不是其他學??梢院唵文7碌?。

  在幾位一線學校領導的講座中,我們看到非常好的校本課程的實踐,如引起學員普遍共鳴的咸寧實驗外國語學校的陳霞老師,她的閱讀課程、習作課程、社會實踐課程讓人大開眼界。尤其是閱讀課程,整個小學階段,學生在她的帶領下,背古詩,舉行《走進古詩》知識競賽;背小古文,創編小古文,出版學生自己的小古文集;開展生肖節氣快樂頌;走出校門開展社會調查,撰寫調查報告。最厲害是她開展的學生的整本書閱讀,這是高中新課程這些年反復提及的,陳老師讓學生閱讀了中國古代四大名著、金庸的射雕三部曲、《平凡的世界》、魯迅的一些經典著作等等,不僅如此,比如讀《西游記》,學生還辦了《西游記小報》,舉辦了西游專場演出,評選了最佳唐僧獎悟空獎妖精獎,出版了西游記閱讀感悟集;又如讀《水滸》,學生自己創作梁山人物漫畫;讀《平凡的世界》,有學生以孫少平為中心,創作了復雜的人物關系圖;讀射雕三部曲,學生做了陳老師自編的題庫。這些整本書閱讀的活動與成果,我覺得在全國都是非常領先的。再如李元宏校長,可以說是把“每天鍛煉一小時”的校本課程做到了極致,令人敬佩不已。還有襄陽市大慶路小學的校本課程實踐,可謂精彩紛呈。但總的來說,這些優秀的案例都是在小學,中學尤其是高中學段能做到實踐與初衷完美統一的,還不多見。

  找到孩子可以偉大的地方,幫助他們在通往偉大的道路上行走,這就是課程的力量。帕克·帕爾默在《教學勇氣:漫步教師心靈》中談到,優秀教師都有這樣一個特點:他們完全沉浸在課堂上,和學生作深層次的交流。他們能編織一個復雜的網,這張網聯結著學生、課程以及他們自己。只有這樣,學生才能學會為他們自己編織出一個世界。這張網以及它所包含的種種聯系超越了技巧和方法,存在于教師的內心中。陶行知先生說,“處處是創造之地,天天是創造之時,人人是創造之人”,作為這張網的一份子,校本課程的成功需要教師投入大量時間、大量精力、大量情感,唯有如此,才能為學生的個性精彩綻放插上有力的翅膀。

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  我校學子參加2021年青少年高??茖W營(華科分營)活動

  啟航

  7月16日,沙市中學的十名優秀學生代表在劉利桃老師的帶領下,來到了華中科技大學參加2021年青少年高??茖W營活動。

  從未參加過外地活動的學生們心情異常興奮,激動的同時也不忘自己的學習任務,在動車上專注的地看書、寫作業,這大概就是作為一名學生該有的自律。坐了一個半小時的動車,成功抵達漢口火車站,并順利與早早在此等候的志愿者曹棟順利對接。

  在志愿者的帶領下,首先在校醫院進行了核酸檢測,接著辦理入住,一切都進行的非常順利。與此同時,同學們和我們的志愿者曹學長也逐漸熟絡起來,對于接下來的營員生活甚是期待!新旅途,新征程,一起感受不一樣的校園生活吧!

  工程實訓

  從容面對人生的每個階段

  沙市中學2002班 范永康

  懷著期望的心,我們來到了華中科技大學工程實踐創新中心,進行“工程實訓”專題實驗。整個過程分為三步,首先老師及工作人員帶領營員整體參觀創新中心,然后進行整個工藝流程的機器設備展示及其功能介紹,最后,也是核心部分--自己動手做一個產品。

  剛走進創新中心的大門,我就被周圍濃厚的科技氛圍所震撼。周圍的機器設備都未曾見過,一切都是那么新奇與神秘。在老師的帶領下,我們參觀了有關工件制作的各個區間,各個區間“百千家似圍棋局,十二街如種菜畦”,分門別類,井井有條。一路走過,一個工件的“前世今生” 慢慢展現。首先是切割機,在它的幫助下,一塊塊龐大的原材料變成相對較小的部分;接著,數控銑床大顯身手,用鉆頭對材料進行加工,這時,將事先寫好的程序輸入機床中,在經過粗加工和精加工后,一個工件就此初步形成。如果要將零件拼接呢?別急,有激光焊接技術來幫忙,對精密儀器的雕刻也有激光內雕來完美解決。每一個步驟有條不紊,每一臺機床分工協作,每一個流程一絲不茍,最終產品才能保質保量。

  整個流程大致清晰,我們來到了加工中心。在老師深入淺出的講解下,我們重點學習了相關加工過程,以及加工過成中的各個器械的作用。設計產品的圖紙自然是其重要組成部分。老師著重強調,工件的設計,不是追求設計的精美、圖案的炫麗,只有使用價值才是工匠們追求的目標。設計的再精美,在工業生產上,只是白白浪費了資源,事倍功半。設計當然少不了編寫機床加工的程序,只有在程序的指導下,機床才能正常運行。

  學完了基礎知識,我們還要自己動手去實踐。整個過程均由學生自己獨立完成,雖然操作過程有些復雜,但我們都成功完成。

  做成工件如此,人生又何嘗不是這樣呢?只有在每一個人生階段都從容面對,在每一個困難挫折前迎難而上,在每一個細節中嚴謹認真,才能做好人生這個工件。

  當今少數年輕人成了“溫室里的花朵”,遇到困難就后退,面對挫折就“躺平”;追求華麗的外表,不注重內在的休養;空談口號,做口頭的巨人、行動的矮子……時代的接力棒已經傳到我們手中,讓我們“有則改之,無則加勉”,腳踏實地,認真做事,踏實做人,不負韶華,只爭朝夕,以青春之自我,獻今天之祖國!

  自己的實踐創新最可貴

  沙市中學2012班 徐亞玏

  七月的晨光,初升的朝陽;鋪天的樹蔭,幽綠的荷塘;前行的自信,探究的瘋狂,收獲的喜悅,成功的昂揚。今天是來華科夏令營的第三天,卸下昨日的疲憊,懷揣今日的期待,我們早早乘車來到華科工程實踐創新中心參觀學習。

  可謂“科研春色難關住,一地芳菲汗水栽”。一進入工程實踐創新中心,強烈的科技感、未來感撲面而來。我們參觀了幾個實驗室,了解創新中心的布局結構,切實感受了科研工作氛圍后,最后參與了數控銑床的學習實踐活動。

  一個上午的研究,我們坐在教室里電腦前初步了解了數控銑床的工作原理。惟妙惟肖的成品令人眼前一亮,這神奇的刻印技術一把抓住了我的好奇心。經過長時間復雜的講解和機前預習,我終于迎來了實踐的機會。

  就像托富勒所說:“知識是寶庫,但開啟這個寶庫的鑰匙是實踐?!敝仡^戲是在下午。我們在數控銑床前操作用塑料板刻制太極圖。包括建立坐標系,選擇鉆頭運動軌跡、校驗等都需要我們自己動手操作。剛開始的時候我還不敢動手,生怕自己破壞了銑床的部分。但轉念一想:我站在機前卻不敢嘗試,這哪會有科研實踐的成果呢?我便去找導師具體詢問操作順序,和同伴們相互配合摸索,自己回想記憶早上的內容。但過程也不是一帆風順的,在測量塑料的寬度時,高速旋轉的銑刀撞到了塑料塊,塑料立刻四分五裂,那么整個塑料塊就作廢了。我拿著數控儀呆在了原地?!皼]事沒事,”我的同伴立刻安慰我,“趕快再拿一個來再試試?!睅状涡⌒囊硪淼膰L試,三番五次的討論研究,在當看到銑刀在塑料上成功轉動時,那可真是一個喜笑顏開。50分鐘左右的工夫,當我們從銑床里面拿出來一個完整的太極圖時,那可真是一個歡天喜地。

  自己嘗試探索出來的果實固然是美妙的,自己實踐創新出來的成就必定是可貴的。這是科研的本質,這是創新的需求,這是時代的召喚。這應是青年的追求,這必是青年擔當。

  科普實踐

  親自體驗方能如醉如癡

  沙市中學2013班 文宇軒

  夏令營進行到了第三天,懷著興奮且激動的心情,我們來到了華中科技大學物理學院著名的引力中心。

  華中科技大學物理學院引力中心自1983年以來,一直從事與引力有關的各種物理規律實驗檢驗及相關理論問題研究。在教育部、科技部、自然科學基金委等部門的長期重視與大力支持下,經過近三十年的努力,不僅成為我國目前唯一的引力實驗研究基地,而且在國際舞臺上占有一席之地。在引力中心的山洞實驗室里,我們有幸見識到了當今處在中國乃至世界前列的科學技術,了解到了“天琴計劃”等一批國家重點科研項目。通過對山洞實驗室科研項目的參觀,增強了我們對國家科技的認同感和榮譽感,同時也激發了我對太空技術的好奇和向往。

  結束在山洞實驗室的參觀,我們又在物理學院聽了一份關于量子物理的報告。這份報告向我們系統闡述了量子物理的基本原理以及應用前景。我們被量子物理、量子力學這個神奇的新領域深深所吸引。薛定諤的貓,星球大戰的光劍,量子糾纏,量子疊加,這些目不暇接的專有名詞令我們眼花繚亂,但同時也令我們為之向往。接著我們還做了菲涅爾衍射與夫瑯禾費衍射的實驗。盡管實驗效果不盡如人意,但親手試驗的過程和取得小成果時的欣喜若狂卻是最美好的回憶。

  下午我們還做了生物實驗,領略了生物醫學工程的魅力,見識了當今國際上最新的研究成果和高端新型生物材料??粗约河H手做出來的實驗成果,我這時候才真正認識到,只有親自體驗過,才知道科研帶給人的那種如癡如醉的感覺,和數十年如一日科研攻關直到取得成果的時候只有科研工作者才能感受的空前成就感。

  像所有為國無私奉獻的科研工作者致敬!這盛世,如你們所愿!

  科研興國 任重道遠

  沙市中學2003班 朱緣雷

  不知不覺,夏令營已經過去了三天了,今天也就是我最期待的做實驗了。

  上午,我們滿懷期待,帶著激動的心情,來到了“防空洞”實驗基地--華中科技大學物理學院引力中心。在學長的帶領下,我們領略了引力中心位于世界前列的先進科學技術,了解到了“天琴計劃”,參觀了華科“牛人們”做實驗的地方,學到了很多新奇、從未接觸過的知識,開闊了眼界,我不由生出一種自豪感。隨后我們來到物理學院,剛參觀完引力中心的我們,還沉浸在收獲知識的喜悅之中,而迎接我們的,就是一場量子力學的盛宴。通過教授的講述,我們初步認識到了量子力學和經典力學的差異,認知到了“量子糾纏”、“波粒二象性”等全新概念,也不禁對這些物理學的大佬由衷的敬佩。物理確實是“聰明孩子”才學的明白。所謂實踐出真知,我們緊接著就去做了物理的光學實驗。通過老師的講解和自身一次次的嘗試,也算是成功看到了衍射現象以及牛頓環,確實是有所收獲了。

  下午,我們去了生科院。教授給我們介紹了生科院,我才知道,原來華科的生物工程在全國位于頂尖水平。馬上又是一場生物實驗,在老師的帶領下,我做出了細菌培養基,甚至學會了一種密封瓶子的小技巧。然后再是細菌接種,老師先演示了一下,我們就自己動手。這種親力親為的感覺,令人著迷。據老師所言,我們所接種的培養基能養出價值5000元的菌種,于是每個人“理所當然”的帶了一瓶走。我還得到了由華科出品的生物面膜,真是幸甚至哉。

  通過今天一天的實驗,我成長了很多。我一直向往著做實驗,今天也算是很滿足了。我也越發清晰的認識到,只有科研技術跟上時代了,國家才會越來越昌盛,我們這些青少年任重而道遠啊。

  校史學習

  少年當自強 內心有力量

  沙市中學2001班 毛清頤

  迎著如火的驕陽,踏過殿前的草坪,我們來到了華中科技大學圖書館。與館外的燥熱不同,圖書館內靜謐而涼爽,充滿著莊嚴的學術氛圍。會場內座無虛席,大家紛紛討論著即將到來的講座。跟隨孫琦真教授,我們一起探索了光的世界,學習了光的波粒二象性,感悟了激光穿透宇宙的魅力。古有日晷記錄時光,今有激光對準蒼穹;西有牛頓逐光追影,東有高錕發明光纖。人類逐步探索著光的世界,從宏觀的光束到微觀的光子,從散射的自然光到方向性明確的激光,一步又一步,我們學會了用光纖傳遞信息,讓世界成為村落;我們將激光引入醫療,還患者一個光明的世界;我們第一次測出了引力波,感受化作不同形式的巨大能量……聆聽教授的講座,漫游在光的世界,我心里逐漸勾勒出物理世界的一塊塊拼圖。物理的大廈,人才濟濟,碩果累累,吾輩今后定要為此貢獻力量!

  下午,我們一同參觀了華中科技大學的校史館。仰首,是塔上偉人舉目眺望;俯首,是莘莘學子投來崇敬目光。我們了解了華科的前身,看到了國家對這所大學的殷殷期盼,明白了疫情時期華科人的為國舉事不畏艱難。有因,所以有果。有著如此豐厚人文歷史的華科,跨越這百年的時光,與我們相會,為我們帶來了這嶄新成果,為我們帶來了這紛呈課堂,為我們搭建起探索未知宇宙的平臺。從此,科研的接力棒將交到我們的手中,正值青春的我們,定會努力負擔起這光榮的責任,用年少譜寫出新的國家輝煌!

  我想去華科

  沙市中學2002班 何小雅

  穿過林蔭小道,我們來到了華中大圖書館。林蔭環繞,清泉噴涌,未進館就感受到書的氣息。走進圖書館上五樓,就走進了今天的講座--帶你走近“光”的世界。教授激情澎湃的講授,將我們領入了光的奇妙世界:從介紹光的各種現象,到歷史上對光的認識的歷程,再到現在光在各個領域的重要運用,以及未來光的發展,無不將我們拉近了與光的距離,尤其是激光,讓我們看到了光在未來更廣泛運用的無限可能。此外,教授還介紹了幾位在光學上有杰出成就的幾位重要人物,讓我們在感嘆中國在光學上的領先的同時,激發了我們對光學的興趣。

  下午,我們又參觀了學校校史館,感受華中科技大學的風采。我們參觀了學校的發展史,沉迷于華中大校園一步又一步的建設,感嘆于華中大師生一代又一代的奮進,驚艷于華中大科技一次又一次的突破。漫步于長長的歷史走廊,華中科技大學寧靜的學習氛圍,讓我感到發自內心的平靜。最博人眼球的是臨時搭建的疫情館,在那里我看到了華中大師生為疫情做出的巨大貢獻,大到直接與病毒抗爭,小到為社區服務,他們在疫情這樣特殊時刻的奮勇向前感動著我。

  慢慢走出校史館大門,回首又看看層層綠影中那磚紅色的展館,不禁想著:這樣的極其安寧的學習圣殿,里面竟發生了如此之多鼓舞人心的奮斗與拼搏。希望不久的將來,我能以大學生的身份再來!

  4版

  你的對手就是你自己

  沙市中學1818班 周晟洋

  高考檔案   2021年高考沙市中學物理類第一名

  語文 130

  數學 125

  英語 139

  物理 98

  化學 99

  生物 93

  總分 684

  錄取院校 上海交通大學

  我并不敢說自己是班上的佼佼者,不可否認,正是我身邊那些夙興夜寐的同學激發了我的斗志??吹蕉殉刹屎绲膶W習資料、試題調研,我總是不由自主驚嘆于身邊同學們對夢想的堅持與無畏。也正是在他們的激勵下,我才從自己編織的精巧夢境中逐漸走出,看到亟需完成的任務與知識體系的漏洞。在學習之外,我喜歡和同學討論時政。分析問題是解決問題的第一步,這些討論價值絕不限于對問題的執果溯因,更重要的是培養批判性思維,從而讓我能全面地分析問題。正如我們同學們所見,我始終踐行“效率學習”法則。正如那條經濟學原理:獲得最大收益的方式是最正確的時間做最正確的事。張弛有度、勞逸結合會有意想不到的成效。

  我們的班主任李昌坤老師非常重視有規劃的學習。他經常檢查我們的計劃本,要求我們不僅要詳細制訂計劃,而且要不折不扣地完成計劃,毫無疑問,這不僅讓我更充分地利用時間,也讓我們做事時更注重順序性與條理性,擁有了更好的學習習慣。

  高考之后,回望三年如歌的高中生活,雖然有遺憾無法回避,但更多的是對于這段時光的珍視與懷念。有人曾說,高中的主色調是灰色。確實,在我看來,誰的高中沒有過一段灰色的時光?就我而言,無論是重新分班時的不舍,抑或是高三競賽結束時的迷茫無依,又或是高考前幾次模擬的失誤,都像是高中畫卷上的灰色印記,但也正是這些或明艷或黯淡的油彩,才繪制出僅僅屬于我們自己的獨特作品。面對生命中不可挽回的凋零,最好的方法便是將其謹記在心。

  還記得高考放榜后父母的感嘆:“你的成績就是在高三后半段才提起來的?!蔽覀儼嗟膸孜煌瑢W皆是如此。究其原因,在我看來“學習”是一個積累的過程,歷經兩年半的積累,厚積薄發?!皼Q定一個人所作所為的,是他生命中的一切對他產生的影響,時刻在改變的,他自己的信念和想法,以及,他到底多么相信自己的這個信念”。高三從未就不是一段輕松的時光,高三好像一場棋局,你的對手從來都只是你自己。你對未來的向往,以及你對未來所付出的努力,在很大程度上決定你踏入高考考場的心態,以及你的成績。學習是一個不斷與自己交流并發現自己的過程。每次雙周練,比成績更重要的是考試之后暴露出的問題,并以最快的速度解決,這種糾錯的過程貫穿于我的高三生活?!爱敹煺嬲齺砼R時,沒有一棵櫟樹能免于風雪”。走向高考,而非消極面對。我們生于黑夜,我們向往光明。人生從不只是這一場考試,還有更遠的遠方與更美的風景,我們經歷這三年,都會走到那條通向更廣闊天地的全新長路。

  選擇

  沙市中學1817班 熊浩然

  高考檔案 2021年高考沙市中學歷史類第一名

  語文     129

  數學     118

  英語     137

  歷史     90

  地理     94

  思想政治 93

  總分     661

  錄取院校 中國人民大學

  高中的開頭對于我來說并不“友好”。迫于走班的壓力,我選擇了全文。面對初中三年近乎放棄的政治,我著實沒有底氣與實力。果不其然,一次次的考試成績徘徊在及格線的邊緣,一次次成為拖我后腿的軟肋。知識的缺少、興趣的缺乏、思維的缺失讓我的政治學習仿佛陷入僵局,黯淡無光。

  所幸的是我遇見并把握了改變的機會:分班之前幾乎不聽政治課的我,選擇聚精會神地跟隨著政治老師也是最最親切的“戰友”--班主任李老師的節奏投入新知學習;對于專有名詞、專業術語一無所知的我,選擇不遺余力地去了解整理積累各類詞匯;對于政治天生無感的我,選擇調動全身的興奮點來對待政治。李老師的鼓勵給予我莫大的信心,她的金玉良言也成了我的方向指引。長期的堅持下,我的政治逐漸有了起色。分數走高的同時,我對政治這門學科也產生了從未有過的、令自己驚訝的興趣。一個曾經逃避甚至厭惡政治課本的學生居然一遍遍地翻讀著它,一個曾經打算絕不選考政治的學生居然成為了政治課代表,一個絕望的開結頭居然成為美好的局……

  回顧我的“逆襲”之路,我不禁感嘆選擇的重要性。

  老師的指引能夠為我們撥開學科學習道路上的迷霧,避免我們踏入歧途。選擇相信老師、尊重老師是我們無憂前行的保障。無論是各個學科學習的局部,還是整個高中生活的全部,李老師以及各位科任老師都讓我受益良多。我身邊也有許多同學只喜歡埋頭苦練,不樂意抬頭聆聽;只希望個性飛揚,不懂得謙遜受教;寧愿不知疲倦地翻閱各類學霸筆記、追捧所謂名師的語錄,也不愿悉心聽取身邊真正名師的金玉良言。梭羅有句箴言:“一個人越是能夠放棄一些,他便越是富有?!狈畔虏磺袑嶋H的偏執,放下固執己見的個性,我們才能獲得腳踏實地的進步。倘若我們不能跳出自己的小世界,一味閉門造車,其結果只能是事倍功半。唯有跟著老師的節拍,摸索自己的道路,才能真正地提升自我。

  文科的學習是一場曠日持久的拉鋸戰,積淀便是克敵制勝的法寶。選擇不斷充實自我、積淀實力是我們無懼困難的底氣。從一開始知識與素養的缺乏,到后來對于政治詞匯得心應手的運用,積淀讓我將劣勢變為優勢,真正做到了人無我有、人有我優。加繆曾說:“一切偉大的行動和思想,都有一個微不足道的開始?!闭Z文考場的錦繡文章不是來自考前三五分鐘的“突擊行動”,而是來自平時的有心;政史地覆蓋面極廣的考察,并不能靠考前三五分鐘的搶記搶背來應付,而需要一點一滴、沙蚌含珠的積累。文科生要“上知天文,下識地理”,唯有“腹中貯書千萬卷”的積累,才有“不肯低頭在草莽”的豪情。許多汗水在付出時難以看到回報,但假以時日,先前的耕耘便可迎來一望無際的豐收。

  習慣的養成是我們保持狀態的訣竅。除了學習習慣,選擇合適的心理、生理習慣都能為我們的邁步向前提供支撐。高中三年,在學習之余,我總不忘身體素質的鍛煉。揮灑汗水、釋放激情,鍛煉身體的同時也是在排解壓力,調整狀態。個人的心理健康是不起眼但又極為重要的一環,不戚戚于分數,不汲汲于名次,以一顆平常心來面對大大小小的測試。把平時的考試當作高考一樣慎重對待,才能把高考當作平時的考試一樣游刃有余。英國前首相勞合·喬治有言:“我這一生都在關我身后的門,當我關門時,也將或美好或令人懊惱的過去留在了后面?!绷己玫男睦砹晳T猶如一扇扇身后的門,讓我們不斷反思自我,重新開始。

  在高中的學習生活中,能夠讓你提升自我、改變人生的選擇比比皆是,如何把握還請君三思。無論怎樣,不糾結于收獲,只用心于耕耘;用腳步丈量人生,用思想標記自我。清醒頭腦,冷靜選擇。

  沙市中學團學會新學期倡議書

  2016班 王菁一

  秋風扇暑,茂柳連蔭。夏日的熱烈,還在其樂融融里繾綣未去,新的學期已在累累碩果中闊步而來。今天,我們滿懷憧憬回到習坎園,站在了又一個新的起點。百年建黨風雨征途,八十習坎春秋華誕。喜逢雙慶之年,為了更好地迎接新學期、新征程,應對新機遇和新挑戰,在此,我謹代表校團委會、學生會向大家發出如下倡議:

  一、配合學?!拔屙椆芾怼?,做到有規范、能自律

  今年,教育部相繼出臺了關于加強中小學生作業、睡眠、手機、讀物、體質等“五項管理”的文件,5月份還專門召開了全國中小學“五項管理”落實推進視頻會,進一步加大推進落實力度。根據文件要求,我校也制定了一系列管理規定,包括禁止手機進校園等等。這幾項工作看似小事,其實件件都是關乎我們健康成長的重要事,光靠外力管控只能治標,真正要產生實效,還在于我們自律。只有放下手機等電子產品,遠離虛無的網絡世界,心靈才會更加充實;只有改掉熬夜晚睡的惡習,保持規律有序的作息,精神才會更加飽滿;只有放棄庸俗化的淺層閱讀,培養深度思考的良好習慣,思想才會更加深邃;只有養成運動習慣,加強體質鍛煉,身心才會更加健康……同學們,積極配合“五項管理”,收獲一個更加自律美好的自己,我們又何樂而不為呢?

  二、樹立個人遠大理想,做到有情懷、敢擔當

  “新時代中國青年要樹立遠大理想?!闭缌暯娇倳浰?,理想是一個“總開關”,青年人有了理想,奮斗才有目標,人生才有航向,青春才有持久向上的力量。而當每一份青春的力量,都向著民族復興的夢想匯流之時,就必將成為推動歷史的磅礴力量。同學們,一代人有一代人的責任,一代人有一代人的擔當。作為新時代的新青年,我們可以說生逢盛世。但是在感到驕傲自豪的同時,也應該要看到,當前風云變幻的國際形勢、卷土重來的疫情考驗、日漸增多的極端自然災害之下,我們也面臨著更加艱巨的考驗。作為新時代的建設者和接班人,我們每個人都應該心懷使命而奮勇前行。

  三、提升自主學習能力,做到有目標、勇奮進

  學習是人生的永恒課題。從開口說話,到蹣跚學步,從加減乘除,到代數幾何,從待人接物,到為人處世,人的一生離不開不斷地學習、進取。作為青少年的我們,更是需要不斷地學習科學文化知識,來充實自己,為實現夢想做好準備。而就學習力而言,它需要自主作內在驅動力,所以自主學習就顯得尤為重要。新學期,讓我們進一步提升自主學習能力,學會自我調整,增強學習信念,制定學習目標,研究學習方法,反思學習過程,提高學習效率,做一個有目標、懂奮進、拼搏進取、不懈努力的習坎人!

  “雄關漫道真如鐵,而今邁步從頭越?!庇H愛的同學們,新的學期正式開始了!讓我們始終牢記“上善若水,自強不息”的校訓,秉承“習坎”精神,在嶄新的起點上,用行動譜寫新學期最美的篇章,為母校八十周年獻禮!

  沙市中學2021年7、8月大事記

  6月30日,我校召開了慶祝建黨100周年暨“七一”表彰大會。此前,在荊州市“兩優一先”表彰大會上,我校教師潘磊被授予“荊州市優秀共產黨員”稱號。

  7月1日上午,我校領導干部和黨員統一收看了慶祝建黨100周年大會實況。

  7月2日,荊州市人大常委會副主任楊順好、市人大教科文衛委主任委員彭繼平、荊州市教育局副局長陳慶華一行,來我校實地調研《湖北省學校安全條例》貫徹實施情況。

  7月8日,我校召開了2021年春季學期期末教職工大會。

  7月8日,我校2020級舉行了高一學年生命健康教育暨散學典禮。

  7月16日到21日,我校部分優秀學子參加了2021年青少年高??茖W營華科分營活動。

  7月19-20日,學工處主任李雪冰帶領部分教師參加了第十一屆中國班級文化論壇暨班級管理高級研修班活動。

  7月21日到22日,我校組織師生開展了志愿者交通文明勸導活動。

  7月30日,我校組織全體黨員到松滋開展黨史學習教育主題活動。

  8月3日,2021年全國中學生生物學聯賽湖北賽區成績公布,我校取得優異成績,共有四人獲得一等獎,其中一人進入省集訓隊。

  8月3日至8月15日,我校全體教師下沉社區,筑牢疫情防控安全屏障。

  8月24日,我校召開2021至2022學年度上學期第一次教職工大會,同日召開了新學期第一次全體班主任工作會議和教學工作會議。

  8月27日,學校黨委召開了2021年度秋季學期意識形態、黨建及紀檢監察工作專題會議。

  8月29日,我校召開了新學期安保工作專題會議。
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